初中语文写作课教案
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2021年01月20日 21:38
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初中语文写作课教案
【篇一：初中语文作文专题训练教案】
初中语文作文专题训练教案
—
选材
教学目的
1.
了解中考作文在
“
选材
”
方面的具体要求。
2.
引导学生分析作文
“
选材失误
”
的原因。
3.
掌握作文
“
选材
”
的方法和技巧，并运用于写作之中。
4.
提高学生的选材能力。
教学重点
1.
分析作文
“
选材失误
”
的原因，提高学生的选材能力。
2.
掌握作文
“
选材
”
的方法和技巧，并运用于写作之中。
教学难点
分析作文
“
选材失误
”< br>的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学时间
二课时
教学过程
一、引入新课
前段时间，我们训练了以
“
取暖
”
为题的作文，有一个同学立意和内
容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老 大娘在
雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专
题
——
选材。
二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交
流，最后 请学生小结。
选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的
“
大路货
”
。表现在
材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的
“
陈旧 货
”
。有的材料用
的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的
“
舶来货
”
。一味
的模仿，进入抄袭的误区。
三、引导 学生掌握中考作文评分标准对
“
选材
”
的具体要求，让学生
对选材引 起高度重视。
俗话说：
“
巧妇难为无米之炊
”
。一篇文章，如果没有材料去体现，
也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能
“< br>多角度地观
察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征
”
，
“需要占有真实、
丰富的材料
”
。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待 。
2005
年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆
“
选材新颖，最高可多加
5
分
”
；材料之与作文评分，显性比重通常< br>占到
10%
，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。
四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。
1
、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。
考题回放
请 以
“
走进
-------
”
为题，写一篇文章，先将题目补充完整， 然后作文。
要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名
和校名。
走进那张
“
牛皮癣
”
大雪放肆地在天空中飘荡 ，整个世界突然变得一声不吭。那雪白雪
白的花朵，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路 旁
的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。
不知 从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要
清理街头巷尾张贴的广告。
天还没亮，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的
光景，穿一件军大 衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，
皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得 很紧的纸
张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。麻
烦的是，这些纸张仿 佛在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍
地擦洗着墙。天渐渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张。清 洁工抬
起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。最后，
他摇了摇头，收拾好 工具，走开了。
参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的景色令他惊叹不已，不
是 因为那漫天的大雪
——
在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的
是这座城市的工作效率 。一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净。
在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引 住了，
“
是哪个粗心的清洁工把它忘了。
”
他一边念着一边伸出手，去撕那< br>最后一张纸，可刚撕下一角就停住了。他也摇了摇头，走了。
天已经亮了， 一个小学生摸样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还
哼着从老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色的书包 ，她同样被那
张纸吸引住了。他细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚
才被撕下的那个 角粘了回去，然后开开心心地哼着儿歌，朝学校跑
去。
雪似乎没有想停的 意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔
软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字 ：
“
寻母启
示
”
。
满分解密
满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情
节美。在爱护环境 的整治活动中。三位不同年龄的人物对一张
“
牛皮
癣
”
表现出相同的 态度，不由让人惑由心生。作者层层设悬，至结尾
才一笔带
出原因，情感似喷井突然 爆发。像清洁工的
“
摇头
”
，老人的一
“
撕
”一
“
停
”
，小女孩的
“
粘
”
，无不让 人的精神风貌跃然纸上。二是材料
的情感美。三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因为被这张纸感动而停下自己的行动，
这是一种关爱他人的人性美。当然 ，纸背后的那位儿子寻母的举动，
更是值得弘扬的亲情美。
借鉴点：开篇 结尾的景物描写，三个人物关注
“
牛皮癣
”
的细节描写，
均显示了作 者不同凡响的写作功底。透过这篇满分作文，我们感受
到了描写在考场作文中的魅力。
2
、教师引导学生掌握选材的方法和技巧。
⑴、选鲜活新颖的 材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的
人物中找到新颖的切入点：写老师
“
笑 里藏刀
”
，不过，
“
刀子
”
里藏
着无言的激励；写 同学
“
冷若冰霜
”
，不过
“
冰霜
”
后难掩 的是深切的
关爱；写朋友
“
疯疯颠颠
”
，不过
“
疯 颠
”
里蕴藏的是健康的心理。如
《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《走进桃花园》 等中考满分
作文，透过这些题目便可以让我们感受到所选材料的非凡活力。
⑵选感情充沛的材料。
“
文章不是无情物
”
，只有
“
情动
”
，才能
“
辞
发
”
。选材以情动人须做到：或对生 活、
【篇二：初中语文写作课教案《记叙中的描写和抒情》】
1
2
3
4
【篇三：初中语文作文指导课教学模式及教学设计】
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课堂教学模式
——
语文作文指导课教学模式