一年级0的认识教案
温柔似野鬼°
687次浏览
2021年01月20日 21:44
最佳经验
本文由作者推荐
颓废文章-
《
0
的认识》教学设计
教者：一年级
刘彬霞
教学内容：教材第
30
页内容
教学目标：
1
、
通过观察和实践活动，
使学生知道
“
0
”
表示的两种意义，
能正确的读、
写
0
。< br>
2
、通过情景体验，理解有关
0
的加减法算式的含义，并能熟练计算 。
3
、培养学生的想象能力、表达能力和初步推理应用能力。
教学重难点：
1
、
0
的两种含义和书写。
2
、理解有关
0
的加减法算式的含义，并能熟练计算。
教具准备：多媒体课件、一张白纸、数字卡片
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣。
1
、多媒体出现画面（小猫钓鱼）
。
老师讲故事：有一天，小猫三 兄弟一起来到河边钓鱼，猫大哥专心地钓
起来，不一会儿就钓到了
2
条大鱼，猫二哥钓 到了
1
条大鱼，而猫小弟做事
三心二意，一会儿去捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条大 鱼也没钓到，就伤
心的哭了起来。山羊伯伯看见了对它说：
“孩子，我们做事如果三心二意，< br>就什么事情都做不好了。
”自从那以后，猫小弟再也不敢贪玩了。
师：
“从故事中你知道了什么？”
（多媒体出示画面：小猫三兄弟各自钓到鱼的画面）
1
师：< br>“我们学习能不能像猫小弟那样贪玩呀？好，今天看哪个同学学习最认
真。
”
2
、看图写数。
师：你们能用前面学过的
5
以内的数来表示他们各自钓鱼的数量吗？
猫小弟一条也没钓有，它这里也就什么都没有，用几来表示呢？
小结：
0< br>和我们以前学过的
1
、
2
一样，也是一个数。像这样一个也没有时，< br>
可以用
0
来表示。今天我们一起来学习有关
0
的认识，请同 学们和老师一起
来读两遍
0
。
板书：
0
的认识
二、探究新知，理解零的含义。
（一）教学“
0
”的第一种含义，表示什么也没有。
1
、理解
0
表示什么也没有。
（
1
）< br>出示一张没有字的纸：
这张纸上有没有字？用数字几表示？
（板书：
0
）
（
2
）猜猜：粉笔盒里有几支粉笔？
（
3< br>）通过刚才的学习我们可以知道，
0
可以表示什么？（板书：没有）
2
、直观感受
0
表示没有。
师：
竖起
1
个手指，
这是数字几？再竖起
1
个手指，
这是数字几？握起拳头，< br>我一根手指也没有竖起来，这时我手指头的个数是多少？（
0
）
3
、做游戏。
拍手游戏：看卡片上的数字来拍手，卡片上的数字是几就拍几下。
4
、你还在哪儿见过
0
？
（二）教学“
0
”的第二种含义，表示起点。
2