小学语文写作万能公式 A4打印版精编版
巡山小妖精
898次浏览
2021年01月20日 21:52
最佳经验
本文由作者推荐
名人故事有哪些-
……………………………………………………………最新资料推荐………………… ………………………………
小学语文
写作
“万能公式
“
低 年级写话训练可按
“练句—连句”
的程序进行，
即一年级以写好一句话，从能写一句话 到为主，二年级进行“连句成
段”
的句群训练。
一年级
“练句”
，< br>即说话训练，
而最根写好一句话。
小学生作文训练起始于一年级
“口头作文”< br>如一年级汉语拼音教学结
束后，
“听说一句话”本的还是以写话为目的的训练。在原来大 量的
“听说一句话”训练的基础上，我们提倡学生用汉语拼音写话。教师
重在鼓励学生动笔，一 方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，
一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。
开始要求
不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的
原则，重 表扬，不批评。
等到学生能写一句完整的话后，进而提出
适当的要求。
到一年级下学期则分阶段进行
“写好一句话”
的训练。
1
．练写“四素”句。
“四素”句即包括时间、地点、人物、事件这四个记叙文的要素的句
子（见
。练写之初，可用课文中的句子做例子，使学）丁有宽《小学语文读
写结合法》
）
《王冕学画》
”
（生认识“四素”句。如：
“一个夏天的傍
晚，王冕在湖边放 牛。
教师将句子作如下分析：
什么时间？什么
人？什么地方了做什么？
放牛
湖边
王冕
夏天的傍晚
（地点）
（事件）
（时间）
（人物）这样，学生一般就能理解什么
是“四素”句。老师即可引导他们按照这样
的形式写句子。学生会写后，又可进一步引导他们认识诸如“爸爸吃
过午饭后“星期天，公园里 有许多老人在下棋”
、
（人、时、地、事）
立即赶到医院值班”
（时、地、人 、事）的句式，并且让他们练写。
练写“四素”句，其内容依然
1
……………………………………………………………最新资料推荐……………………………… …………………
是学生丰富多彩的生活。
“四素”句要素齐全，意思完整 ，内容比较
具体，反复练习，可为以后的作文训练打下良好的基础。
2
．练写“
10
句”
。
即“看”
“听”
“说”
“想”
“感”
“在”
“是”
“有”
“被”
“把”句。
例：
我看见一只小鸟落在草坪上。
（
“看”句）
李奶奶听到一阵敲门声。
（
“听”句）
李奶奶说：
“你真是个好孩子。
”
（
“说”句）
他想：我的笔哪儿去了？（
“想”句）
我感到很高兴。
（
“感”句）
我在山坡上放牛。
（
“在”句）
你是我的好朋友。
（
“是”句）
雨伞被哥哥拿走了。
（
“被”句）
妈妈把我的书包补好了。
（
“把”句）
爷爷家门前有一棵大树。
（
“有”句）
以 上
10
句的练写，指导
<
方法也同“四素”句的练习：先认识，后
仿 写，再以生活为内容创写新句。训练时务必从简单到复杂，一句一
句地练习到位。通过一段时间练写“< br>10
句”
，优等生便可以逐步进行
“连句”训练。对于较差的学生来说，可继续 强化练句，到二年级可
进入“连句”的训练。
二年级“连句 ”
，从写好一句话到写好一个句群。
“
<
学习按一定顺
序观察图画和 简单事物，写几句意思连贯的话”
，这是大纲对二年级
作文的主要要求。毫无疑问，一年级的“ 练句”为此已打下良好的基
础。
“写”的前提是“观察”
。
“连句”的关键就 在如何引导学生“按
一定的顺序观察”
。因为“按一定的顺序观察”
2
……………………………………………………………最新资料推荐………………… ………………………………
才能按一定的顺序思维，
有了一定顺序的思维 也才会有按一定顺序的
表达，即意思连贯的表达。
公式一：写外貌不用“有”
作文如何写外貌
?
孩子的作文里总会看到类似这样的句子：
“××可漂亮了，
她有一头
卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，
还有一张樱桃小嘴。
如果你试着让他们去掉文中的“有”
，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：
“××
可漂亮啦。
一 头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，
乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱 桃小嘴配合起来，有点混血的
味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了
?
同样，在描写动物外貌时也可以用到这个方法，如：毛黄白相间，耳