浅谈如何提高小学语文的阅读与写作能力
余年寄山水
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2021年01月20日 22:04
最佳经验
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关于秋的诗词-
浅谈如何提高小学语文的阅读与写作能力
渗透人文主义，培养学生的的阅读和语言表 达能力是对小学语文教学的基本要
求；
也是小学语文教学的最大困惑。
如何提高小学语 文的阅读和写作能力是从事语文
教学活动的教师经常探讨的一个问题；也是我苦苦思索的一个问题。
由于受应试教育的影响，
在教学中教师很少对学生进行传统文化和文学精神的熏
陶与滋养，致使学生人文知识匮乏，学生的文学阅读能力低、认识肤浅。那么，怎样
才能激发学生的阅读 与写作兴趣，
提高语文阅读与写作能力能力呢？我想在语文教学
中应该不断提高学生的文学素养 。
文学素养不仅仅指
“文学素养”
水平的高雅和低俗；
也不是可以强求的文化 气质，
更不是刻意伪装华而不实，
而是一个语文教学中的潜移
默化的语文学习过程。< br>以下是我多年的语文教学工作我就如何提高学生的阅读与写作
能力形成的一些不成熟的看法。
一、培养学生的阅读兴趣，积累写作素材
在信息网络飞速发展的时代，
很多学生对文学阅读已经失去了兴趣，
不能静下心
来完整的阅读一篇文学作品，
不能 感悟我国语言文字的精髓，
从而影响了自身文学素
养的提高。
人们常说兴趣是最好的老 师。
也就是说，
凡是要做成某件事就必须对这件
事要由浓厚的兴趣、
对其充满 好奇心，
只要这样从能激发对这件事的探索。
阅读与写
作也这样，
要提高阅读 与写作能力就必须激发学生的阅读与写作的欲望，
培养学生的
阅读与写作的兴趣。如我们常说的 “三教九流”
“三皇五帝”
“五湖四海”
“四书五经”
等有趣的知识点，最容 易引起学生的兴趣。为此，我们教师应从此入手，顺水推舟，
引导学生思考这些词语的意思，进而探索他 们的由来。在强烈的求知欲望的刺激下，
他们会自觉的去思考这些词语的来源。
通过对知识的探 求，
不仅培养学生良好的思维
方式，而且也能扩大学生的阅读面，同时为写作积累更多的素材。
二、培养阅读习惯，开阔视野
在语文学习中，
良好的阅读习惯是 很重要的。
这就要求教师要从培养学生的阅读
习惯做起，培养学生乐读、好读、研读。做到不懂 笔墨不读书，每次阅读要做到勤于
思考和勤于动手，读完作品写下自己的感受，记下值得回味的东西。同 时，对学生所
读作品不能仅仅局限在课内，
而且要拓宽学生的阅读面，
自要是内容健康 的都应该在
阅读范围之内。
教师可以每周给学生推荐一篇文章阅读，
并写出读书笔记或 心得，
并
模仿这些一篇文章，表达自己的想法，流露自己的情感。通过大量的阅读，既可以增< br>加学生的文学常识的积累，提高文学鉴赏能力，也可以开阔视野，积累写作素材。