新人教版六年级扇形统计图教学设计
别妄想泡我
794次浏览
2021年01月20日 22:26
最佳经验
本文由作者推荐
好看的英语电影-
新人教版六年级扇形统计图教学设计
新人教版六年级扇形统计图教学设计
(
一
)
教学目标：
1.
通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道 扇
形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。
2.
能看懂扇 形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单
的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价 值。
教学重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统
计图中读出必要 的信息。
教学难点：根据统计图进行简单的数据分析。
教学过程：
一、创设情境，谈话激趣
1.
出示教材第
96
页情境图，说说同学们正在干什么
?
二、整理数据，引入新课
1.
通过这张统计表，我们可以得到什么信息
?
2.
如果 要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样
比较
?
3.
如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢
?
4.
学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。
【设计意图】先让学 生根据统计表得到数量之间的关系，再让学
生计算出百分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可 以表
示出喜欢各项运动的人数的多少，还可以体现出喜欢各项运动的人
数与全班总人数之间的关 系，加深百分比与绝对人数之间的联系和
区别。
三、合作交流，探究新知
1.
认识扇形统计图
(1)
如果我用这样一张图来统计我们最喜欢 的运动项目，用这个
扇形表示乒乓球的
30%
，你觉得这整个圆表示的是什么
?
(2)
乒乓球的
30%
又表示什么
?
预设：把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人
数的
30%;
把一个 圆平均分成
100
份，喜欢乒乓球的占其中的
30
份。
( 3)
你能根据我们刚才计算的，把这张图补充完整吗
?(
教师可以
逐项出示， 并可以让学生根据扇形的大小来判断一下这块扇形可能
表示的是哪个运动项目。
)
(4)
根据学生回答完成扇形统计图。
(5)
揭题：像这样的统计 图，我们把它叫做扇形统计图。
(
板书课
题
)
(6)
想想各个扇形的大小与什么有关系
?
(7)
小结： 扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。我们可
以根据扇形的大小来判断数量的大小。
2.
理解扇形统计图的特征
(1)
看图说说，在这幅统计图中你还可以知道哪些信息
?
预设： 量的多少：如谁多谁少，谁和谁一样多
;
部分和总量的关
系：如喜欢乒乓球和足球的人 数占了总人数的一半，喜欢踢毽和跳
绳以及其他项目的人数占了总人数的一半。
(2)
说说这样的统计图有什么优势
?
预设：可以根据扇形的大小 清楚直观地看到量的相对大小
;
可以
看到各部分和整体之间的关系。
(3)
小结：在这样的统计图上，我们不仅可以直观地比较各个扇
形的相对大小，还能清楚地 看出各部分与整体之间的关系。
【设计意图】通过计算、选择、补充，让学生经历扇形统计图 制
作的过程，使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的认识，同
时通过对信息的整理和对扇 形统计图的优势分析，明确扇形统计图
的特点。
3.
尝试练习
出示教材第
97
页“做一做”的内容。
(1)
你能看懂这 张扇形统计图吗
?
统计的是什么
?
你是怎么知道
的
?(可以根据旁边的图例来知道各个扇形代表的项目。
)
(2)
说说从图上你得到了哪些信息
?
【设计意图】通过让学生看 图获取信息并计算的尝试练习，检查
学生的学习状况，使学生进一步认识到扇形统计图的特点，并体会< br>到数学来源于生活，又可以更好地为生活服务。
四、课堂练习，巩固应用
五、回顾总结，布置作业
1.
扇形统计图有什么特点和作用
?你对它产生了哪些了解
?
2.
选择自己感兴趣的内容进行统计，并进行数据分析，提出合理
化的建议。
新人教版六年级扇形统计图教学设计
(
二
)
【教学目标】
1.
认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用
;
2.
学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决
问题
;
3.
在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计
思想。
【教学过程】