扇形统计图课教案

巡山小妖精
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2021年01月20日 22:26
最佳经验
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2021年1月20日发(作者:祁鹏飞)




















重点

难点

教学方


知识与技能

授课班级:初一(
13


授课时间:
2008.12.12
星期五

第三节



6.3










1.

从现实生活中收集数据,整理数据,分析数据,体会数据在生活中的作用

2.

理解扇形统计图的特点,并能从中获取有用的信息

3.

学会制作扇形统计图

1.
通过收集数据,整理数据,分析数据,作出决策,发展学生的数感和统计观念

2.

体会扇形统计图所反映出来的整体与部分的关系,从中获取尽可能多的信息


学生通过观察,推理,想象,操作获取丰富的数学活动经验,提高学习数学的能力

过程与方法






值观

1.

理解扇形统计图的特点

2.

会利用圆和扇形的总体与部分的关系制作扇形统计图

从扇形统计图中获取尽可能多的信息及制作扇形统计图

合作交流
------
师生互动法

教学用具

多媒体

教学过程

教学环节















教学内容





为了丰 富同学们的课余生活
,
光明中学初一
(2)
班想要组织全班同学去
观 看一种球类比赛
,
为了吸引更多的同学去观看比赛
,
你能帮助他们想出好的方法吗
?
引出课题

设计意图

让学生从学过的知识
出发,充分体现扇形
统计图在现实生活中









成认知


通过让学生对扇形 统
计图特点的提问,进
而让学生自己归纳总
结出扇形统计图的定
义。






让学生进一步明确扇
形统计图只能得出 部
分在总体中所占的比
例,而不能得出具体
的数量。







一.扇形统计图的定义:



圆代表总体



扇形代表总体中的不同部分




扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小

定义巩固练习

二.各个扇形所占的百分比和为
1
,圆心角度数和为
36
0
°


















议一议:

1
从下列的两个统计图中
,
你能看出哪一个学校的女生人数多吗
?





男生

女生




50


50

男生
60%
女生
40%
结论:扇形统计图只能得出部分在总体中所占的比例,二不能得出


具体的数量。

2

1
)如果用这个圆代表总 体,那么哪一个扇形表示总体的
25%


(2)
如果用整个圆代表
80
人,那么扇形
B
区代表多少人呢?

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