扇形统计图课教案
巡山小妖精
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2021年01月20日 22:26
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课
题
教
学
目
标
重点
难点
教学方
法
知识与技能
授课班级:初一(
13
)
授课时间:
2008.12.12
星期五
第三节
6.3
扇
形
统
计
图
1.
从现实生活中收集数据,整理数据,分析数据,体会数据在生活中的作用
2.
理解扇形统计图的特点,并能从中获取有用的信息
3.
学会制作扇形统计图
1.
通过收集数据,整理数据,分析数据,作出决策,发展学生的数感和统计观念
2.
体会扇形统计图所反映出来的整体与部分的关系,从中获取尽可能多的信息
学生通过观察,推理,想象,操作获取丰富的数学活动经验,提高学习数学的能力
过程与方法
情
感
态
度
价
值观
1.
理解扇形统计图的特点
2.
会利用圆和扇形的总体与部分的关系制作扇形统计图
从扇形统计图中获取尽可能多的信息及制作扇形统计图
合作交流
------
师生互动法
教学用具
多媒体
教学过程
教学环节
导
入
新
知
教学内容
为了丰 富同学们的课余生活
,
光明中学初一
(2)
班想要组织全班同学去
观 看一种球类比赛
,
为了吸引更多的同学去观看比赛
,
你能帮助他们想出好的方法吗
?
引出课题
设计意图
让学生从学过的知识
出发,充分体现扇形
统计图在现实生活中
的
应
用
,
形
成认知
通过让学生对扇形 统
计图特点的提问,进
而让学生自己归纳总
结出扇形统计图的定
义。
让学生进一步明确扇
形统计图只能得出 部
分在总体中所占的比
例,而不能得出具体
的数量。
一.扇形统计图的定义:
①
圆代表总体
②
扇形代表总体中的不同部分
③
扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小
定义巩固练习
二.各个扇形所占的百分比和为
1
,圆心角度数和为
36
0
°
巩
固
练
议一议:
1
从下列的两个统计图中
,
你能看出哪一个学校的女生人数多吗
?
男生
女生
%
50
%
50
男生
60%
女生
40%
结论:扇形统计图只能得出部分在总体中所占的比例,二不能得出
具体的数量。
2
(
1
)如果用这个圆代表总 体,那么哪一个扇形表示总体的
25%
?
(2)
如果用整个圆代表
80
人,那么扇形
B
区代表多少人呢?