人教版六年级数学上册《扇形统计图》教案(教学设计)
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 22:28
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人教版六年级数学上册《
扇形统计图
》教案（教学设计）
检查时间：
验印
主备人：
执教时间：
年
月
日
教学单元
课
题
教学内容
教学目标
教学重点
及难点
教学准备、
资源
扇形统计图
第七单元
总（
3
）课时
第（
1
）课时
教科书第
96
页的例
1
，以及相应的练习题。
1
、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；
2
、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；
3
、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。
教学难点：能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
多媒体课件
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、创设情景，激发兴趣
同学们好！今天老师带大家一起进入《统计》乐园，你们高兴吗？
学校要为咱们班购置一些运动器材，你能提出一些建议吗？
如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（
1
） 班同学喜欢各种
运动项目的人数，你认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？
预设：
生：条形统计图。
师： 嗯，老师也同意。
（出示条形统计图）这是老师绘制的六（
1
）班同学
最喜欢 的运动项目统计图。
从这个条形统计图中，
你能得到哪些信息呢？
学生讨论后汇报。
老师告诉大家，
有一种 统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关
系，同学们想知道那是什么统计图吗？
师：这种统计图就是
——
扇形统计图。
（板书课题）我们今天就一起来学
习扇形统计图。
二、开放交流，促进理解
1.
整理信息：
你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？
学生算出百分比。
2.
生成统计图。
这就是已经绘制好的六（
1
）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。
3.
认识扇形统计图。
（
1
）在这个扇形统计图中，我们 用整个圆表示全班学生的人数，也就是
百分之百；
用
5
个扇形分别表示喜欢< br>5
类运动项目的人数占全班人数的百
分之几。
（
2
）请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息
呢？
（
3
）根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问
题呢？
4.
比较辨析：着重讨论：用这样的统计图有什么好处？
5.
认识生活中的扇形统计图。
三、联系生活，深化拓展
.
1.
学生独立完成教科书第
97
页的做一做。
同学们，< br>你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成
分的扇形统计图，
课件出 示。
请同学们认真观察一下，
看看你能了解到什
么？
谁来说一说，每天喝一袋
250
克的牛奶，能补充营养成分各多少克？
2.
课件出示，强化练习。
3.
回顾旧知：我们已经学过那些统计图？它们各有什么特点？
四、评价体验，畅谈收获
1
、本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
教学反思
扇形统计图
扇形统计图的特点：表示各部分数量与总数之间的关系。
人教版六年级数学上册《
扇形统计图
》教案（教学设计）
检查时间：
验印
主备人：
执教时间：
年
月
日
教学单元
课
题
教学内容
扇形统计图
第七单元
总（
3
）课时
第（
2
）课时
教科书第
98
页的例
2
，以及相应的练习题。
1.
理解三种统计图各自的特点，根据不同问题选择适当的统计图
.
2.
训练学生作图的技能
.
通过数据处理，体会统计对决策的作用
.
教学目标
3.
能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息
.
4.
进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念
.
使学生深刻体会到数
学和我们的社会、 生活密切相联，要学有用的数学
.
教学重点
及难点
教学重点：能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念
.
教学难点：根据实际问题选择合适的统计图
.
教学准备、
ppt
资源
教学过程
一、创设情景，引入新课
1.
我们已经学过了三种统计图，
我们一起来看看这三种统计图分
别有什么用途。
2.
出示例
2
：
例
2
：下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
板书课题：选择合适的统计图表示。
二
.
探讨新知
1.
课件出示绿荫小学的三个统计表。
（
1
）绿荫小学< br>2007
－
2011
年校园内树木总量变化情况统计表。
（
2
）
2011
年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
（
3
）
2011
年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
2.
分小组讨论：
这三个统计表，侧重点有所不同，分别应该用哪种统计图表示
呢？
3.
学生讨论后汇报。
二次备课
（个性化修改）