扇形统计图教学设计 2
萌到你眼炸
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2021年01月20日 22:29
最佳经验
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电气工程专业排名-
《扇形统计图》教学设计
教学目标:
1.
结合实例认识 扇形统计图,能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供
的信息进行简单的分析,
提出或解 决简单的实际问题,
初步体会扇形统计图的特
点和作用。
2.
使学生在认识扇形统计图的过程中,经历运用数据描述信息、作出判 断、解
决简单实际问题的过程,发展统计观念。
3.
体会扇形统计图在实际生活中的作用,感受数学与生活的密切联系,发展数学
应用意识,
激发学生学习数学的兴趣。
教学重、难点:体会扇形统计图的 特点和
作用。
结合对百分数意义的理解,
对扇形统计图提供的信息进行简单的分析,< br>提
出或解决简单的实际问题。
教学准备:多媒体课件、计算器
教学步骤:
一、
课前谈话,沟通感情
1.
谈话:艺术教育是我们学校的特色教育
【出示社团照片】
。
今天施老师还带来了两张关于我校艺术社团 学生人数情况的统计表
,
想看看吗
?
先来看表
1:
2
。问
:
从表中
,
你知道了哪些信息
? (
生答
)
【
设计说明:教师结合学校的艺术特色,以 问、答的方式,亲切、自然地跟学生
对话交流,
很快地沟通了师生的感情,
拉近了师生 的距离,
为课堂教学创设了良
好、融洽、和谐的氛围。
】
二、复习旧知,激活经验
1.
生成条形统计图
问题
:
如果要我 们根据这张表格绘制成一个统计图,
而且能清楚地反映各类艺
术社团的学生人数,大家认为应该 绘制什么样的统计图比较好呢
?
2.
为什么大家不选择折线统计图呢
?
【
设计说明:结合学生各类艺术社团的人数,
提出统计的方式,
组织学生复习旧
知识,激活学生 先前经验,为新课教学作了铺垫。
】
三、
教学新知,引领探究
1.
生成扇形统计图
师
:
出示表
2
,从中 ,你又知道了什么
?(
学生观察表格
,
发表意见
)
师
:
从表
2
我们知道各类艺术社团学生人数占艺术社团总 人数的百分之几,你觉
得要表示各类艺术社团学生人数占艺术社团总人数的
百分之几
,
用条形统计
说
说你的理由
?
图还合适吗.
< br>揭题:今天我们就来认识一种新的统计图
,
它可以清楚的表示各类艺术社团学生
人数占艺术社团总人数的百分之几。
【
设计说明:设置认知冲突,引出课题,诱发学生学习欲望。
】
2.
认识扇形统计图
问题:
(出示扇形统计图)虽然 我们已经画出了这样的统计图,但我们还不熟悉
它。
讨论提纲
问
:(1)
图中的这个“圆”表示的是什么?
(2)
这个圆被分成了几部分
?
每一部分的图形都是什么形状
?
(3)
你知道每个百分数表示的是什么意思吗
?(
生回答
)
小结:
像这样用一个圆代表总数量,
用扇形反映部分和整体关系的统计图就叫扇
形统计图。
(
板书课题
:
扇形统计图
)
(4)
从统计图中你还能获得哪些信息
?
3
.
通过刚才的比较我们知道:器乐社团人数最多,社团人数最少?
器乐社团人数最多,
那你知道有多少人吗?图中能看出来吗?希望老师给你们提
供一个什么信 息,你们就能算出各个社团的人数了。
4.
出示:
社团总人数 是
700
人
,现在你能算出美术社团有多少人参加吗?你准
备怎么算?
其它社团各有多少人参加,你会求吗?用计算器算出结果。
5.
交流汇报。
结果是否正确呢?先不要急于肯定。这些结果加起来等于
700
吗?
我们要养成良好的解题习惯,计算完后先检验一下。
【
设计意图:
在议一议中让学生通过交流,
整体建构扇形统计图的特点,
学生通
过观察、比较,发现适用扇形统计图的数据构成情况。
】
6.
比较生成的条形统计图和扇形统计图(出示)
比较刚才由两张统计表生成的条形统计图和扇形统计图,你发现了什么?
小结:
扇形统计图独有的优势就是可以清楚的看出部分占整体的百分之几
(板书)
四、走进生活,强化认知
1.
小试身手:
(出示练一练第
1
题)
这幅扇形统计图统计的是什么?支出的项目有哪些?
这个圆表示什么?从图中你获得了哪些信息?
你能列式计算解决下面的问题吗?(出示问题)
师:你还能提出哪些问题?
小红家
2006
年
7
月支出情况统计
月
8
年
2012
2.
火眼金睛(出示练一练第题)
2
图中,
你获得哪些信息?
综合观察这两幅统计图,
此时你又有什么想法?独立
思考后在小组里交流
3.
科学选择题)
(
出示练习十五第
1
请同学们仔细观察,