北师大版小学数学六年级上册《扇形统计图》名师教案
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 22:32
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《扇形统计图》名师教案
【教学目标】
知识与技能
< br>1
．体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信
息。
2
．突出产生方法的需要。
过程与方法
通过 情景创设，让同学认识扇形统计图，通过多媒体课件的展示，利用讲授教学法，
进一步巩固所学的知识点 。
情感态度与价值观
体会统计在现实生活中的积极作用，体会数学和现实生活的紧密联系。
【教学重点】
体会数据在现实生活中的作用，并能从中获取有用的信息。
【教学难点】
理解扇形统计图的特点。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
课件、学案
【课时安排】
1
课时
【教学过程】
（一）观图激趣、设疑导入
出示课件的第二张幻灯片。
师：大家认识吗？
学生观察思考中
师：这是扇形统计图。
师：接下来我们来学习
扇形统计图
。
板书：这是扇形统计图。
（二）探究新知
1
、出示课件的第三张幻灯片。
第
1
页
（共
5
页）
师：下表是笑笑家一天各类食物的摄入量，同学之间说一说：统计表中百分数的意
思。
学生以小组为单位交流。
学生以小组为单位汇报探究交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评价。
老师用课件出示答案。
师：下图就是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？小组内交流。
学生以小组为单位探究交流。
学生以小组为单位汇报探究交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评价。
老师用课件出示答案。
生：用整个圆表示笑笑一家一天各类食物的总摄入量。
生：用小扇形表示各类食物占总摄入量的百分比。
师：观察完统计图，淘气得到的这样的信息：
笑笑家一天谷类食物的摄入量最多，占了总摄入量的
47.4%
。
笑笑家一天蔬菜和水果类食物占总摄入量的
23.7%
。
小组内交流：你还能从统计图中获得哪些信息？
学生以小组为单位交流完成。
学生以小组为单位汇报探究交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评价。
师：观察统计图，小组内交流：用扇形统计图表示数据时有什么特点？
学生以小组为单位探究交流。
学生以小组为单位汇报探究交流结果。
老师对学生汇报给予适当的评价。
老师用课件出示答案。
生：
1
、用整个圆的面积表示总数，即单位“
1
”
。
2.
用圆内各个小扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。
3
、能清楚地看出各部分与总量的关系，即各部分占总量的百分比，但不能看出各部
分数量的多少。
师：下图是某小学六年级同学体育锻炼标准测试情况的统计图。
小组内交流：你能从统计图中获得哪些信息？
第
2
页
（共
5
页）