人教版小学数学六年级上册第八单元教案设计4
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2021年01月20日 22:39
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人教版小学数学六年级上册第八单元教案设计
4
人教版小学数学六年级上册第八单元
《总复习》第
4
课时教学设计
课题：
《总复习——统计》
【学材简析】
扇形统计图是人教版
数学
六年级上册第六单元的内容。
扇形统计
图是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，
主要通
过熟悉的 事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
因此教材通过总
复习第
11
题使学 生进一步体会扇形统计图的特点，即能清楚地表明
各部分数量同总数之间的关系，
并根据给出的 信息解决一些问题，
以
促使学生分析信息、解决问题能力的提高。
【设计理念】
充分利用学生已有的知识经验，
通过与所学的条形统计图、< br>折线
统计图的特点和作用的对比，
加强知识间的联系；
通过扇形统计图在
日常生活中的应用，
使学生真切地体会到扇形统计图的特点，
也体现
了统计与生产、 生活的密切联系，使学生体会到统计的实用价值。
【教学策略】
引导复习各种统计图的特点，
巩固对扇形统计图特点的认识；
根
据扇形统计图的特点，
结合百分数问题的解题方法来解决扇形统计图
的相关 问题。
【教学目标】
知识与技能
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（
1
）了解统计在生活中应用，掌握扇形统计图的特点。
（
2
）会根据统计图，提出数学问题，并分析解决数学问题。
过程与方法
经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察、分析问题的学习方
法。
情感态度与价值观
沟通数学知识与日常生活的密切联系，
激发学生的学习兴 趣，
培养学
生全面认识、和解决问题的能力。
【教学重点难点】
重点：
巩固对扇形统计图特点的认识；
提高从统计图中获取信息
的能力，进而 提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
难点：
学会从扇形统计图中收集信 息，
解决和扇形统计图相关的
问题。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、
创设情景，引入复习
同学们，你们看过翡翠台的《五年级插班生》吗？有一位嘉宾参
加了这个节目，他遇到了一道题无法解答，于是他求助现场观众。下
面我们就来看看现场观众是 怎样选择的，请大家看大屏幕。
（课件出
示统计表）
【设计意图：
利用学生感兴趣的电视节目引入复习课，
激发学生的学
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习兴趣，
诱导学生的求 知欲望，
激活学生已有的知识经验，
积极参与
认知活动，
使学生在积极情感的 支持下，
自主地、
能动地搜索已经学
过的知识。】
二、师生互动，整理复习
1
、复习各种统计图的特点和作用。
< br>（
1
）
除了用统计图表示观众的选择以外，
我们还可以用统计图来表示。根据统计表的数据我们可以选用哪种统计图表示呢？
学生说出用条形统计图后，师提问：条形统计图有什么特点？
（
2
）你认为这种情况选用折线统计图合适吗？为什么？
学生说出折线统计图的特点。
（
3
）师：如果要知道现场观众的选 择分别占总人数的百分之几，
我们可以用哪种统计图？扇形统计图有什么特点？
（
4
）让学生读一读这些统计图的特点。
（
5
）
根据这些统计图的特点请同学们判断以下情况用什么统计图
表示比较合适？为什么？
师：
看来大家对于统计图的特点掌握得还不错，
今天我们就来复习有
关扇形统 计图的知识。
（板书：总复习——统计）
师：
下面请同学们根据三种统计图 的特点，
判断一下以下情况用哪种
统计图表示比较合适。
课件出示三种情况，让学生说说用哪种统计图比较合适，为什
么？
【设计意 图：
进一少巩固对扇形统计图特点的认识，
理解扇形统
计图和条形统计图、折线统计图 的区别，加强知识间的联系。
】
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