最新人教版六年级数学上册《选择合适的统计图》教学设计
余年寄山水
837次浏览
2021年01月20日 22:48
最佳经验
本文由作者推荐
爱的海洋-
第一学期学校教师教学资料
《选择合适的统计图》教学设计
教学 内容：
人教版小学数学教材六年级上册第
98
～
99
页例
2
及相关练习。
教学目标：
1
．
了解三种统计图的不同特点，
使学生 知道对于同样的数据可以有多种分析方法，
能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，培养 进一步发展数据分析观念。
2
．通过对三种统计 图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统
计观念，使学生深刻体会到数学和我们的 社会、生活密切联系。
教学重点
：了解 不同统计图的特点；能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计
观念。
教学难点
：根据实际问题选择合适的统计图。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习引入
1
．复习扇形统计图。
上节课我们学习了扇形统计图，你对它了解了多少？
课件出示扇形统计图：我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比
就 可以用扇形统计图来表示。它能清楚地反映出各部分与总数之间的关系。
2
．你还学过了哪些统计图？它们各有什么特点？
根据学生回答，课件随机点击出现相关内容。
（
1
）条形统计图，能清楚地看出各个数量的多少。
（
2
）折线统计图，不仅可以反映数量的 多少，还能反映出数量增减变化趋势。
学习是一件快乐的事。
第一学期学校教师教学资料
通过刚才的复习，我们发现，生活中有时用扇形统计图，有时用条形统计图，还有
用到折线统计图的情况 。
那么人们在选择统计图时，
是以什么为依据的呢？这三种统计图各有什么
特点和用途 呢？这就是我们本节课要研究的问题。
3
．揭题：选择合适的统计图。（板书）
【设计意图】通过对三类统计图特点的复习，唤醒学生对已有知识基础的回忆，为
接下来统计图 的选择做好准备。
二、探究新知
1
．学习教材第
98
页例
2第（
1
）组数据。
课件出示：
（
1
）绿 荫小学
2007
－
2011
年校园内树木总量变化情况统计表。
仔细观察，你得到了哪些数学信息？如果让你用 统计图表示这一组数据，你觉得可
以用哪一种统计图？
学生：可以用折线统计图。
教师引导学生观察：统计图的横轴表示什么？竖轴表示什么？怎样确定竖轴上的数
据每一格表示多少？（ 课件演示绘制过程）
教师：还可以用其他统计图吗？
学生： 还可以用条形统计图来表示。（如果学生没有说到条形统计图，教师课件展
示。）
教师：我们来看一看，条形统计图能不能把统计表中的信息完整地表示出来呢？
学生：可以把每年的树木总量表示出来；还可以通过条形的起伏看出大致的变化趋
势。
引导比较：这张统计表中的信息可以用条形统计图来表示， 也可以用折线统计图来
表示，你觉得用哪一种更合适，为什么？可以同桌讨论。
小结：折线统计图能更加直观地表示出数量随着时间的变化趋势。相对 来说，这里
用折线统计图更合适一些。
【设计意图】通过对第（
1
）组数据的分析，让学生明确如何根据统计表所提供的数
据 特点来制作统计图，不局限于选择某一种统计图，以拓宽学生的思路，最后通过观察比较，选择
更为合适 的统计图种类。
2
．学习教材第
98< br>页例
2
第（
2
）（
3
）组数据。
学习是一件快乐的事。