人教版六年级数学上册教案 扇形统计图
别妄想泡我
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2021年01月20日 22:54
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今夜你会不会来歌词-
课
堂
教
学
设
计
方
案
第七单元第
1
课时
总计第
2
课时
主备人：
投放日期
2020
年
11
月
25
日
一次备课
课题：
扇形统计图
教学目标：
1
、通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计
图可以清楚地表示 出各部分数量和总量之间的关系。
2
、能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的 信息，进行简单的分析，
进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。
教学重点与难点
：
看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。
教学过程
：
一、导入明标
1
．出示教材第
96
页情境图，说说同学们正在干什么？
2
．在这些体育项目中，你喜欢什么活动？出示统计表，进行统计。（可在课
前进行调查统计， 利用
Excel
自动生成扇形统计图）
喜欢的项目
人数
乒乓球
足球
跳绳
踢毽
其他
二次备课
二、
合作探究
：
1
．通过这张统计表，我们可以得到什么信息？
预设：
数量的多少对比：
如喜欢乒乓球人数最多，
喜欢足球的比喜欢踢
毽的多
2
人等；数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有
20
人等。
2
．
如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，
可以怎样比较？
3
．如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢？
4
．学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。
喜欢的项目
人数
百分比
三、合作交流
1
．认识扇形统计图
（
1
）如果我用这样一张图来统计我们最喜欢的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的
30%
，你觉得这整个圆表示的是什么？
（
2
）乒乓球的
30%
又表示什么？
乒乓球
12
30%
足球
8
20%
跳绳
5
12.5%
踢毽
6
15%
其他
9
22.5%
预设：把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人数的
30%
；把一个圆平均分成
100
份，喜欢乒乓球的占其中的
30
份。
（
3
）你能根据我们刚才计算的，把这张图补充完 整吗？（教师可以逐
项出示，
并可以让学生根据扇形的大小来判断一下这块扇形可能表示的是哪 个
运动项目。）
（
4
）根据学生回答完成扇形统计图。
（
5
）揭题：像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。
（板书课题：扇形统计图）
（
6
）想想各个扇形的大小与什么有关系？
（
7
）小结：扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。我们可以根
据扇形的大小来 判断数量的大小。
2
．理解扇形统计图的特征
（
1
）看图说说，在这幅统计图中你还可以知道哪些信息？
预设：量的多少：如谁多谁少，谁和谁一样多；部分和总量的关系：
如
喜欢乒乓球和足球的人数占了总人数的一半，
喜欢踢毽和跳绳以及其他项目的
人数占了总人数的一半。
（
2
）说说这样的统计图有什么优势？
预设：
可以根据扇形的大小清楚直观地看到量的相对大小；
可以看到各
部分和 整体之间的关系。
（
3
）小结：在这样 的统计图上，我们不仅可以直观地比较各个扇形的
相对大小，还能清楚地看出各部分与整体之间的关系。
四、展示点拨
想想各个扇形的大小与什么有关系？
小 结：
扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。
我们可以根据扇形的大小
来判断数量 的大小。
五、训练拓展：
1
、完成课本
97
页做一做
/
2
、完成练习二十一第
1
题。
六、小结反思：
今天我们学习了什么
?
你有什么收获
?
教学反思：
课
堂
教
学
设
计
方
案
第七单元第
2
课时
总计第
2
课时
主备人：
投放日期
2020
年
11
月
25
日
一次备课
课题：扇形统计图练习
教学目标：
1
、通过练习，巩固扇形统计图的特点，更清楚地认识扇形统计
图可以直观地反映部分量占总量 的百分比，
提高从扇形统计图读
出必要信息的能力。
2
、
.
让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流，
增强学生合
二次备课
作交流意识，
培养学生良好的思维习惯和细心、
认真的学习习惯，
并使学生在学习中获得自信。
教学重点与难点
：
1
、巩固扇形统计图的特点及作用。
2
、从扇形统计图中尽可能多 并且正确地获取信息、利用数据进行分
析、作出判断。
教学过程
：
一、创设情境
激发兴趣
想一想，填一填。
1
、
常用的统计图有
（
）
统计图，
（
）
统计图，
（
）
统计图。
2
、如果只表示各种数量的多少
,
可以选用
(
)
统计图表
示
;
如果想要表示出数 量增减变化的情况
,
可以选用
(
)
统计图表示
;
如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系< br>,
可以
用
(
)
统计图表示。学生独立完成后，教师评价归纳，
板书课题。
二、
交流探索
1
、下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以 看出：一个鸡蛋中蛋壳的
质量约占（
），蛋黄的质量约占（
）。如果一个鸡蛋重
80
克，那么这个
鸡蛋中的蛋白重（
）克。
2
、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？
A.
人离不开 水，成年人每天体内
47%
的水靠喝水获得，
39%
来自食物含的水，
14%
来自体内氧化时释放出来的水。
B.
某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。
看电视打球听音乐看小说其他
人数
80 68 74 56 23
C.
小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。
年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级
身高
/cm125
129
135
140
150
153
A
用
(
)
统计图
B
用
(
)
统计图
C
用
(
)
统计图
三、巩固练习
1
、
填空。
（
1
）常用的统计图有（
）、（
）、（
）。
（
2
）（
）统计图较容易看出各种数量的多少。
（
3
）要表示数量增减变化的情况，用（
）统计图比较合适。
（
4
）要表示各部分同总数之间的关系，需要绘制（
）统计图。
（
5
）在一幅扇形统计图里，有一个扇形的 面积占整个圆的
45%
，这
个扇形的圆心角是（
）
2
、下图是某校六年级同学参加三项体育活动人数的统计图。
（
1
）参加跑步的人数占全年级人数的（
）
%,
它所表示的扇形圆心
角是（
）度。
（
2
）已知参加跳高的人数是
30
人，全年级参加三项体 育活动的总
人数是
（
）
人，
参加跑步人数是
（
）
人，
参加打球是
（
）
人。
2
、
根据医学分析，一个体重
60
千克的人，体内含有蛋 白质
11
千
克、脂肪
9
千克、水
36
千克、其他物 质
4
千克。用扇形统计图表示
人体内各物质的含量。
四、训练拓展：
1
、课本
108~109
页
2 ~4
题，学生独立完成，师生共同矫正
2
、
填空。
（
1
）常用的统计图有（
）、（
）、（
）。
（
2
）（
）统计图较容易看出各种数量的多少。
（
3
）要表示数量增减变化的情况，用（
）统计图比较合适。
（
4
）要表示各部分同总数之间的关系，需要绘制（
）统计图。
（
5
）在一幅扇形统计图里，有一个扇形的 面积占整个圆的
45%
，这
个扇形的圆心角是（
）
2
、下图是某校六年级同学参加三项体育活动人数的统计图。
（
1
）参加跑步的人数占全年级人数的（
）
%,
它所表示的扇形圆心
角是（
）度。
（
2
）已知参加跳高的人数是
30
人，全年级参加三项体 育活动的总
人数是
（
）
人，
参加跑步人数是
（
）
人，
参加打球是
（
）
人。
2
、
根据医学分析，一个体重
60
千克的人，体内含有蛋 白质
11
千
克、脂肪
9
千克、水
36
千克、其他物 质
4
千克。用扇形统计图表示
人体内各物质的含量。
五、小结反思：
今天我们学习了什么
?
你有什么收获
?
教学反思：
课
堂
教
学
设
计
方
案