苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优质课教案

玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 22:55
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2021年1月20日发(作者:孔千秋)

扇形统计图

教学内容:

六年级下册第
1页的例题,第
5
页练习一的
1

3
题。

教学目标:


1
.使学生通过实例认识扇形统计图,了解扇形统计 图的结构和特点,能对扇
形统计图提供的信息进行简单的分析,会解决一些简单的问题。
2

使学生在认识扇形统计图的过程中,
能根据统计图的数据做出解释或判断,< br>发展数据分析的观念。

3
.让学生在解决问题的过程中,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:

认识扇形统计图。

教学难点:

根据扇形统计图的数据,从不同角度进行分析。

教学准备:

课件、计算器、学习单等。

教学过程:

一、回顾旧知,揭示课题

学生回忆已经学过了哪些统计图,各有什么特点。

明确:条形统计图能反映数量的多少。

折线统计图能反映数量的多少及数据的变化情况。

揭示课题,明确本课研究内容:

是什么?有什么?怎么画?

二、随学而导,探究新知

1
.研究:是什么?有什么?(学习单)

学生自学课本第
1
页至该页倒数第
4
行,完成自主学习单。

自主学习单


1
)想一想:仔细观察扇形统计图,你从中了解到哪些信息?


2
)填一填:扇形统计图中,圆表示(


,扇形表示(



百分数表示(






各个扇形所占的百分比之和为(





3
)比一比:扇形统计图跟条形统计图和折线统计图有什么不同?


4
)说一说:扇形统计图最大的优势是什么?

完成后,在小组里交流自己的想法。

2
.小组汇报,交流分享。

预设:

1
)生:我国盆地面积占总面积的
18.8%
,山 地面积最大,丘陵的面
积最小……


2
)生:圆表示总数量,扇形 表示各部分数量,百分数表示各部分数量占总
数量的百分比。各个扇形所占的百分比之和为
1< br>。


3
)生:形状不同,把一个圆分成了几个扇形。数据都是百分数……


4
)明确:扇形统计图可以清楚地表示各部分数量与总数量之间的关系。

3
.计算比较。

学生用计算器算出表中各种地形的数据。

学生思考:是怎样算的?怎么检验填得对不对?

比较统计表和扇形统计图各自的特点。

明确:用统计表能直接看出各部分的数量。统 计图比较直观,虽然能从中看
出各个部分量之间的关系,但得通过计算才能得到具体的数据。

4
.理解统计图的实效性。

学生理解:
统计图具有实效性,
反映了在某一时间的情况。
随着时间的变化,
统计的结果是有可能发生改变的。

三、练习提升,内化知识

1
.比一比。

学生观察两幅统计图,说说获得了哪些信息?比一比,说说有什么想法?

结合我国的国情,进行思想教育。

2
.说一说。

练习一的第
1


提问:这两天的食物搭配有什么特点?你认为哪一天的食物搭配比较合理?

生活小常识:青少年的饮食

了解:按营养学的观点,要注意每天食物的荤素搭配,要多吃蔬菜和水果。

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