苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优质课教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 22:55
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扇形统计图
教学内容:
六年级下册第
1页的例题,第
5
页练习一的
1
~
3
题。
教学目标:
1
.使学生通过实例认识扇形统计图,了解扇形统计 图的结构和特点,能对扇
形统计图提供的信息进行简单的分析,会解决一些简单的问题。
2
.
使学生在认识扇形统计图的过程中,
能根据统计图的数据做出解释或判断,< br>发展数据分析的观念。
3
.让学生在解决问题的过程中,感受数学与生活的密切联系。
教学重点:
认识扇形统计图。
教学难点:
根据扇形统计图的数据,从不同角度进行分析。
教学准备:
课件、计算器、学习单等。
教学过程:
一、回顾旧知,揭示课题
学生回忆已经学过了哪些统计图,各有什么特点。
明确:条形统计图能反映数量的多少。
折线统计图能反映数量的多少及数据的变化情况。
揭示课题,明确本课研究内容:
是什么?有什么?怎么画?
二、随学而导,探究新知
1
.研究:是什么?有什么?(学习单)
学生自学课本第
1
页至该页倒数第
4
行,完成自主学习单。
自主学习单
(
1
)想一想:仔细观察扇形统计图,你从中了解到哪些信息?
(
2
)填一填:扇形统计图中,圆表示(
)
,扇形表示(
)
,
百分数表示(
)
。
各个扇形所占的百分比之和为(
)
。
(
3
)比一比:扇形统计图跟条形统计图和折线统计图有什么不同?
(
4
)说一说:扇形统计图最大的优势是什么?
完成后,在小组里交流自己的想法。
2
.小组汇报,交流分享。
预设:
(
1
)生:我国盆地面积占总面积的
18.8%
,山 地面积最大,丘陵的面
积最小……
(
2
)生:圆表示总数量,扇形 表示各部分数量,百分数表示各部分数量占总
数量的百分比。各个扇形所占的百分比之和为
1< br>。
(
3
)生:形状不同,把一个圆分成了几个扇形。数据都是百分数……
(
4
)明确:扇形统计图可以清楚地表示各部分数量与总数量之间的关系。
3
.计算比较。
学生用计算器算出表中各种地形的数据。
学生思考:是怎样算的?怎么检验填得对不对?
比较统计表和扇形统计图各自的特点。
明确:用统计表能直接看出各部分的数量。统 计图比较直观,虽然能从中看
出各个部分量之间的关系,但得通过计算才能得到具体的数据。
4
.理解统计图的实效性。
学生理解:
统计图具有实效性,
反映了在某一时间的情况。
随着时间的变化,
统计的结果是有可能发生改变的。
三、练习提升,内化知识
1
.比一比。
学生观察两幅统计图,说说获得了哪些信息?比一比,说说有什么想法?
结合我国的国情,进行思想教育。
2
.说一说。
练习一的第
1
题
提问:这两天的食物搭配有什么特点?你认为哪一天的食物搭配比较合理?
生活小常识:青少年的饮食
了解:按营养学的观点,要注意每天食物的荤素搭配,要多吃蔬菜和水果。