最新人教版六年级数学上册《位置与方向、扇形统计图复习课》教学设计
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2021年01月20日 22:57
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第一学期学校教师教学资料
《位置与方向、扇形统计图复习课》教学设计
教学内容：
人教版小学数学教材六年级上册第
112
页“总复习”单元位置与 方向、
扇形统计图内容及相关练习。
教学目标：
1
．通 过复习，使学生进一步掌握用方向和距离来表示平面上的位置的方法，并能
精确地描述位置和简单的路线 图，以及两个点位置的相对性，发展学生的空间观念。
2
．进一步了解扇形统计图的特点和作用，发展学生的数据分析观念。
3< br>．运用位置与方向、扇形统计图的知识来解决实际问题，感受数学与生活的紧密
联系，学会在生活 中应用数学。
教学重点：
综合运用位置与方向、扇形统计图的知识来解决实际问题。
教学难点：
综合运用位置与方向、扇形统计图的知识来解决实际问题。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、创设情境，导入复习
教师：本学期，我们学习了位置与方向、扇形统计图的有关 知识，并运用这些知识
解决了很多实际问题。
这节课，
我们就一起来复习相关内容（板书课题：
位置与方向、
扇形统计图复习课）
教师：十一黄金周，灿 灿一家去国外旅游啦！乘坐的航班于北京时间
8
：
30
从北京
起飞， 预定
16
：
25
在马来西亚吉隆坡降落，中途需要经停（经停：不需要下飞机 ，只
是飞机加油或上下乘客）。
【设计意图】选择学生感兴趣的问题情境，学生更容 易接受。同时，可使他们有更
多的机会从周围的事物中学习数学、理解数学，体会到数学就在身边。
二、延续情境，重点复习
1
．复习扇形统计图
教师：这是灿灿一家所在航班的乘客统计情况（课件出示扇形统计图）。
（
1
）从统计图表中你能得到哪些信息？
学习是一件快乐的事。
第一学期学校教师教学资料
学生观察作答：中国的乘客最多。
教师：我们并不知道中国有多少乘客，你怎么一眼就看出来中国乘客最多的？
学生：因为中国乘客在扇形统计图中所占的百分比最多。
教师小结：
是的，
扇形统计图的优势就在于能清楚地反映出各部分数量与总量之间
的关系（课件出示小结内容）< br>
（
2
）算一算中国乘客的人数是多少？
学生独立完成并回答。
12
÷
5%
×
63.75%=153
。
答：中国乘客的人数是
153
。
【设计意图 】
问题
（
1
）
中，
中国乘客的人数未知，
是为了突 出扇形统计图的优势，
从所占的百分比就能看出中国乘客最多，复习了从扇形统计图中获取有用信息以及 它
的特点和作用；问题（
2
）是扇形统计图中涉及的较为复杂的问题，因为根据扇形统 计
图首先要算出总量是多少，再根据中国乘客所占总量的百分比算出中国乘客的人数，
这对一般 的学生来说还是较为困难的，教学时要细致分析并强化理解，发展学生的数
据分析观念。
2
．复习位置与方向
教师：航班于北京时间
8
：
30
从北京起飞，预定
16
：
25
在马来西亚吉隆坡降落，
中途需要经停（经停：不需要下飞机，只是飞机加油或上下乘客）。
（
1
） 根据世界地图，请你量一量，算一算北京在吉隆坡的什么位置，吉隆坡在北
京的什么位置？
学生独立完成并回答。
教师小结：
在解决两个点位置的相对性的问题时，< br>我们要看清楚是以哪个点作为参
照点，然后再以参照点作为标准，讲清楚方向与距离。
（
2
）飞机大致在北京西偏南
40
度
1800
千米 处经停，请你画出飞机经停的位置。
学生独立完成并展示作答结果。
教师 小结：在画位置时，我们根据图上的线段比例尺可以算出
1800
千米在图上的
对应距 离是
4 cm
。然后以北京为参照点，画好方向和距离，并标好度数即可。
450km
（
3
）达到吉隆坡后，灿灿他们第一天的 旅游行程是环岛游。他们从吉隆坡出发，
先向东行
675 km
，再往北偏东
30
度行
540 km
，最后往北行
450 km
，请你在图上画出
环岛游的路线。
学生独立完成并展示作答结果。
教师小结：当我们画路线时，参照点是不断变动着的 ，我们应该找准参照点，准确
画出方向和距离。
学习是一件快乐的事。