火烧圆明园资料-

2021年1月20日发(作者：凌惟一)
六年级试卷、教案


第五

单元：数据处理


单元内容：

新北师大版六年级上册课本第
57
页到
68
页“数据处理“。

单元目标：

1
、
经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程， 体会统计的作
用，发展统计的观念。

2
、通过实例，了解扇形统计图的特点 与作用，能根据需要选择合适
的统计图，直观、有效地表示数据。

3
、能读 懂简单的统计图表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统
计图表获得有用的信息。

4
、认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能根据统计
结果，做出简单的判断和预 测，并与同伴交流。

5
、使学生体会数学与生活的密切联系，利用所学的知识解决生 活中
的一些简单问题，感受统计知识在生活中广泛应用。

单元重点：
1
、了解扇形统计图的特点与作用，能根据需要选择合适的统计图，
直观、有效地表示数据 。

2
、认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能根据统计
结果 ，做出简单的判断和预测，并与同伴交流。

单元难点：

六年级试卷、教案

1
、了解扇形统计图和复式折线统计图的特点与作用，从 数据或统计
图表获得有用的信息。

课时安排
：
8
课时


第
28
课时：扇形统计图


教学内容：
课本第
57
——
58
页“扇形统计图“。

教学目标
：

1
、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

2
、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活
中的作用。

3
、提高学生的实际应用能力。

教学重点
：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

教学难点
：学生的实际应用能力的提高。

教具准备
：

课件


教学过程：

一、复习旧知，引入新知


i
．电脑课件呈现下表：





种


类















摄入量／克









占总摄入量的百
分比





油脂类

















50




奶类和豆类













450




鱼、禽、肉、蛋等类





600




蔬菜和水果类











900
六年级试卷、教案





谷类



















1800
2
．电脑课件呈现统计图
(
或以学 生的作品亦可
)
。

3
．引入新知。

二、探索交流，获取新知




1
．什么样的统计图是扇形统计图呢
?



2
、了解扇形统计图特点




3
．即时练习。

完成课后的“说一说”
。







(1)
学生观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。




（
2)
说一说，你有什么体会。




学生说信息，并计算各种成分的百分比

汇报计算结果，订正

学生发言、交流

学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。

观察，说出获得的信息

根据教师引导说出发现：

从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百
分之几。

观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法

进行计算，订正

三、小结本课学习内容


谈话：
这张表是小丽一家三口一天各类食 物的摄入量，
请你运用条形
六年级试卷、教案

统计图表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么特点
?

提问：从条形 统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能看
出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗< br>?
揭题，板书课题：扇形统计图。

出示课件一边呈现扇形统计图，
一边进行简要讲解，
使学生了解扇形
统计图是用扇形面积的大小
(
占圆面积的 百分之几
)
来表示各类数量
的多少。
(
占总摄人量的百分之几
)
四、巩固升华

完成课后“试一试”
。





1
．比较各项活动时间，说一说有什么不同。提出数学问题





2
．总时间是多少
?
各项活动时间可以怎么计算
?
3．参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并
和同学进行交流。

五、全课小结：你今天有什么收获？还有什么不懂的地方？

板书设计：
















扇形统计图

能清楚地反映整体与部分地关系。


课后反思：
























































































































































































































































































六年级试卷、教案


第
29
课时：

统计图的选择


教学内容：
课本第
59
——60
页的内容“统计图的选择“。

教学目标：

1
、 能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信
息，体会统计图在现实生活中的作用。< br>
2
、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直
观有效地 表示数据。

教学重点
：了解三种统计图的不同特点

教学难点
：能针对具体情况正确选择合适的统计图。

教具准备
：课件

教学过程
：

一、复习、谈话导入

说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。

二、看图分析，回答问题





1
、电脑课件呈现下面三幅统计图。

获得信息

，学生回答

条形：表示数量的多少

折线：表示数量的增减变化

扇形：部分与整体的关系


学生看书

试说，讨论

六年级试卷、教案

汇报 ：从条形统计图中很直接看出
29
届获得的奖牌最多；从折线统
计图中看出金牌数的变 化；扇形统计图能看出
29
届我国奖牌的分布
情况。

学生互相说说特点

第
(1)
小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图；

第
(2)
小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图；

第
(3)
小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。

奥运会







折线统计图：数量的多少







条形统计图：数量的变化







扇形统计图：部分与整体的关系


第
(1)
小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图；

第
(2)
小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图；

第
(3)
小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。

三、巩固升华：完成课后的“练一练”
。

四、全课小结：说一说三种统计图的特点和作用

板书设计：
















奥运会







折线统计图：数量的多少







条形统计图：数量的变化







扇形统计图：部分与整体的关系

课后反思：

火烧圆明园资料-

火烧圆明园资料-

火烧圆明园资料-

火烧圆明园资料-

火烧圆明园资料-

火烧圆明园资料-

火烧圆明园资料-

火烧圆明园资料-