高中一年级数学-高中-高一《统计图表教案》
余年寄山水
831次浏览
2021年01月20日 23:16
最佳经验
本文由作者推荐
创意花瓶-
统计图表教案
课题：统计图表
教学目标：
1.
理解掌握条形统计图，折线统计图，扇形统计图
2.
体会统计图各自的特点和用途，
能根据问题的需要选择合适的
统计图
3.
培养从统计图中读出信息的能力及分析、归纳、整理的能力
4.
热爱数学的图形美
重点：对条形统计图，折线统计图，扇形统计图的理解
难点：根据问题的需要选择合适的统计图
教学过程：
一、情景设置
我们收集到的原始数据一般乱而多，
无法将其包含的信息统统 理
解并加以表达，
这就需要对数据进行整理和分析，
将其转化成可以直
接利用 的形式，并从中获取相应的信息。
用什么工具对数据进行整理和分析呢？这就是我们今天所研究的
问题。
二、探索研究
统计图表正是表达和分析数据的重要工具，并且还可以直观地、
准确地理解相应的结果。
提问：在初中阶段我们学过那些统计图表？
（学生回答：条形统计图，折线统计图，扇形统计图）
我们将结合一些案例进一步对统计图表的特点和选用加以具体
分析。
问题
1
我们对
50
人的智商情况进行了调查，如果按照区间
[80
，
85
）
，
[85
，
90
），
…
,[115
，
120
）进行分组，得到的分布情况如下图所
示。
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
人数
智商
8
0
～
85
8
5
～
9
0
9
0
～
95
9
5
～
1
0
1
0
0
～0
1
0
1
0
5
～
5
1
11
1
0
～
0
1
1
1
1
5～
5
1
2
0
⑴
有多少人的智商在
90~105
之间？
⑵
有多少人的智商低于
100
？
⑶
有多少人的智商不低于
100
？
你还能从图中获取其他的信息吗？
鼓励学生从这个统计图中获取更多的信息
问题
2
下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种
表述，其中哪 一种表述反应的总体信息较多？
⑴身高在
160cm
一下的学生数占
50%
，
不低于
160cm
的学生数占
50%
（如图（< br>a
）
）
⑵身高在
150cm
以下、
150 ~160cm
之间、不低于
160cm
的学生数分
别占
10%
、
40%
、
50%
（如图（
b
）
）
< br>⑶身高在
150cm
以下、
150~160cm
之间、
160 ~170cm
之间、不低于
170cm
的学生数分别占
10%
、40%
、
40%
、
10%
（如图（
c
）
）
60
50
40
30
20
10
0160以下
百分数/（%）
百分数/(%
)
图（a)
不低于16 0
图（b)
身高/cm
60
50
40
30
20
10
0
150以下
百分数/(%)
150～160
图 （c)
不低于160
身高/cm
45
40
35
3 0
25
20
15
10
5
0
1
6
0
0
以
1
7
0
不
低
于
0
～
1
5
1
5
1
6
0
～
1
7
0
下
身高/cm
对于同样的数据可以用不同的方式来表示