肤色不均匀-

2021年1月20日发(作者：娄机)
浙江省台州市
2018-2019
学年第一学期七年级语文教学质量检测
（二 ）

1.
根据语境和拼音写汉字。

(1)
这对于一班见异思迁的人，对于一班
bǐ
（




）薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个
极好的教训。
（毛泽东《纪念白 求恩》
）

(2)
我确实找到了一个泉眼，可惜已经干
hé
（




）了。
（让·乔诺《植树的牧羊人》
）

(3)
周围一片寂静，我趴在岩石上，神情

huǎng
（




）惚，害怕和疲劳已经让我麻木。
（莫顿·亨特《走
一步，再走 一步》
）

(4)
舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂
yǒng

（



）着她去拿一只来。
（郑振铎
《猫》
）

【答案】




(1).
鄙




(2).
涸




(3).
恍




(4).
恿

【解析】

【详解】鄙薄，拼音：
bǐ
bó
①指轻视；看 不起；②浅略微薄（多用谦辞）③指相貌猥琐，不厚重。干涸，
指夏季的浅塘干涸现象。注意“涸”的正 确书写。恍惚，拼音是
huǎng
hū
，指精神游离在外，不能集中，
神志 不清，思考能力下降。怂恿，指从旁劝说鼓动别人去做（某事）
。多用于贬义。注意据义识记字形。
来
2.
找出下面词语中有错的字并加以改正

漠不关心

帐蓬

刨根问底

哄堂大笑

虐待捏轻怕重

废墟

沉默寡言

神彩奕奕

禁涸


【答案】蓬—篷捏—拈彩—采涸—锢

【解析】

【详解】
本题中“帐蓬”应为“帐篷”，
“捏轻怕重”应为“拈轻怕重”，
“神彩奕奕”应为“神采奕奕 ”，
“禁涸”应为“禁锢”。

3.
诗文填空

(1)_____________
，我言秋日胜春朝。

（刘禹锡《秋词》
）

(2)
夜阑卧听风吹雨，
______________
。

（陆游《十一月四日风雨大作》
）

(3)_____________
，秋风吹散马蹄声。

（谭嗣同《潼关》
）

(4)
春江潮水连海平，
_____________
。

（张若虚《春江花月夜》
）

(5)_____________
，竹露滴清响。

（孟浩然《夏日南亭怀辛大》
）

(6)
渡头余落日，
__
。

（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
）

(7)
李白《登金陵凤凰台》 中“_____________，_____________”把三山半隐半现、若隐若现，

长江被分
割成两道的景象写得恰到好处。

(8)
李商隐的《夜雨 寄北》中写时空交错，虚实相生，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景的句子
是：
___ __________
，
_____________
。

【答案】
（
1
）
自古逢秋悲寂寥


（
2
）
铁马冰河入梦来



（
3
）
终古高云簇此城


（
4
）
海上明月共潮生



（
5
）
荷风送香气



（
6
）墟里上孤烟



（
7
）三山半落青天外，




(8).
二水中分白鹭洲。




(9)
何当共剪西
窗烛，




(10).
却话巴山夜雨时。

【解析】

【详解】本题 考查背诵默写。理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。这两个
类型的默写首 先都要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“寂寥”“簇”“鹭”等字词的写法。

4.
以“梨花院落溶溶月”为上句，下面能与它构成对偶句的一项是
( )
。

A.
柳絮池塘淡淡风

B.
榆荚临窗片片雪

C.
带水芙蕖点点雨

D.
丁香初绽悠悠云

【答案】
A
【解析】

试题分 析：学生对对偶修辞的掌握能力。能够和
“
梨花院落溶溶月
”
形成对偶句的是
A
句。因为两句话从内
容到格式都最工整，符合对偶的形式要求。

考点：辨析对偶句

点评：答好此类题的关键是掌握对偶句的要求。对偶是一种修辞方 法，要求由两个结构相同、字数相等、
意义对称的词组或句子组成，表达相反、相似或相关意思。对偶俗 称对子。

5.
解释下列句子中加点的词语

(1)
非学无以广
才（





）

．
(2)
淫
慢则不能励精（





）

．
(3)
非宁静无以致
远（





）

．
(4)
险躁则不能治
性（





）

．
(5)
止
有剩骨（





）

．
(6)
两狼之并
驱如故（





）

．
(7)
顾
野有麦场（





）

．
(8)
其一犬
坐于前（





）

．
【答案】




(1).
（
1
）增长




(2).
（
2
）放纵




(3).
（
3
）达到




(4).
（
4
）修养




(5).
（
5
）仅，
只




(6).
（
6
）一起




(7).
（
7
）看，视




(8).
（
8
）像狗似的

【解析】

【详解】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词
解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、
一词多义的理解。注意：致远：实现远大目标。“致”解释为“达到”。“犬”是名词用作状语，像狗一
样。

6.
名著阅读。

(1)
青春正是读书时，经典 名著尤其值得一读再读。下面有关
《西游记》
的情节表述有误的一项是
（

）

A
．在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。

B
．唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。

C
．沙和尚原是天庭的卷帘大将，因失手打破了琉璃盏，被贬下凡。

D
．过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，为最后降服红孩儿做出很大贡献。

(2)
根据《西游记》的内容，补全每句歇后语。

①____________娶媳妇——背着走。

②孙悟空钻进铁扇公主肚里——
_______________
③__________上西天——一心取经。

(3)
唐僧分别在哪些地方收了哪三个徒弟？

_______________

【答案】




(1).
（
1
）
D




(2).
（
2
）猪八戒




(3).
心腹之患




(4).
唐僧




(5).
（
3
）五行山收悟空，
高老庄收悟能，流沙河收沙悟净。

【解析】

【详解】
（
1
）
D
．有误，通 过火焰山，靠的是孙悟空智取芭蕉扇，于是就有了“三调芭蕉扇”这一精彩有趣
的情节。故选：
D
。
（
2
）此题根据对《西游记》的阅读积累回答即可。①猪八戒娶媳妇—— 背着走。②孙悟
空钻进铁扇公主肚里——心腹之患。③唐僧上西天——一心取经。
（
3
）唐僧在五行山收悟空，高老庄收无
能，鹰愁涧收白龙马，流沙河收悟净。

现代文阅读

零分

汪夕禄

(1)
小涛 从戴眼镜的汪老师手里接过试卷，鲜红的零分格外醒目。小涛很害怕，不敢看老师的眼睛。好
在老师也没 有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。

(2)
小涛心里难受极了。汪老师平时最喜 欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他
整理干净了。上学期，小涛的语文考了全校 第一，汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的
《草房子》奖给了小涛，上面还有作者曹文 轩的亲笔签名，小涛神气得不得了。

(3)
小涛看出来，易动感情的汪老师真生气了 。从全校第一到零分，就是从老柳树上摔下来也不会这么
惨。小涛叹了口气，含着泪回家去。

(4)
路边的葵花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到小涛的身上，好香啊。小涛的家在一片油 菜地的后
面，门口有一棵高大的柳树，上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小涛的老黑一看到小主人，摇着 尾巴迎上
来。小涛没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。

(5)
爷爷坐在院 子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，
眼睛微闭，吱吱地 拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小涛找不出词形容。但他知道爷爷拉
的是什么曲子，自 从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》
，有时候会把老泪拉出来，小涛也跟在后面流
泪。过 去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。小涛
再不敢 惹他生气了。

(6)
小涛啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。

(7)
小涛揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小涛拿起一个，咬咬，真甜。小涛拣了 一个大的
给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵 》
，琴声俏
皮得像枝头的小鸟。

(8)
小涛转身到屋里写作业。作 业写完，天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。爷
爷忽然喊小涛出去，让他坐到自己 身边。小涛，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧！

(9)
小涛不敢说话，把试卷递 给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。小涛害怕了。爷
爷你咋了？

(10)
爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声叹息，差点把小涛的
心砸碎。小涛咬咬牙，跟爷爷进了屋。

(11)
老师说让爸爸签字，你打电 话让他们回来吧。小涛说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，
月光从窗外照进来，把爷爷的睡影 沉重地映在墙上。

(12)
爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈 就从沈阳回来监督她了。我好不容易考
了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来？爷爷，我求你了，打电 话给爸爸吧，我想他们了……

(13)
小涛的泪再也忍不住了，他抱住了老泪纵横的爷爷。

7.
读完这个故事，请说说小涛为什么要考零分？

8.
赏析文中划线句中加点词句的表达作用。

(1)
爷爷心情很好，竟然没有问 他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》琴声俏皮得像枝头的小鸟
。

．．．．．．．．． ．．
(2)
爷爷走回自己的屋子，一声叹息，差点把小涛的心砸碎
。

．．
9.
文章末尾写小涛哭了，爷爷也“老泪纵横”。试分析爷爷的泪水中包含着怎样的感情？

10.
文章第
(2)
段插叙的“汪老师给小涛剪指甲、在小涛考了全校第一 时送他《草房子》”这两件事对表现
小涛的心理有什么作用？

【答案】
7.
因为他想念在外的爸爸妈妈，希望他们能够回来。
（意对即可）





8.
（
1
）这个句子用了比喻的修辞手法，生动形象 地写出了爷爷琴声的欢快活泼，

表现了爷爷以为小涛考出了好成绩时的愉悦心情。
（ 指出手法
1
分，写出作用
1
分）

（
2
）
“
砸
”
字是重重地打或捣的意思，
生动形象地写出了爷爷的叹息声给 小涛带来伤心、
痛苦之深重。
（意对
即可）





9.
爷爷的泪水中饱含了对孙子的疼惜，也包含着因儿子在外工作而不能满足孙子 需求的无奈，还包含着对
小涛父母的思念和牵挂。
（共
3
分，答出一点给2
分，答出两点即满分）




中
国
%&*
教育
出
版网

10.
补充交代小涛心里难受的原因，衬托小涛思念父母之切。
（答出
1
点得
2< br>分，答出
2
点得
3
分）

【解析】

【
7
题详解】

试题分析：阅读全文，把握文章内容，根据题目从文 章的
12
自然段可知，小涛考零分是因为他想念在外的
爸爸妈妈，希望他们能够回来。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。

【
8
题详解】

试题分析：
赏析句子，
要根据句子 的内容和语言表达从写作手法、
表现的情境
（景物特点）
、
表达的情感
（作
品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语
“
形象生动
”“
突出
”
等。
（
1
）这个句 子用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了爷爷琴声的欢快活泼，表现了爷爷以为小涛考
出了好成绩时的 愉悦心情。
（
2
）
“
砸
”
字是重重地打或捣的意思 ，
生动形象地写出了爷爷的叹息声给小涛带来
伤心、痛苦之深重。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价
D
。

【
9
题详解】

试题分析：阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨 ，根据选文内容的分析可知爷爷的泪水中饱含了对孙
子的疼惜，也包含着因儿子在外工作而不能满足孙子 需求的无奈，还包含着对小涛父母的思念和牵挂。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。

【
10
题详解】

试题分析：本题考查的是插叙的作用。阅读文本， 把握文章内容，本题所示内容是插叙，可从推动情节和
丰富人物形象的方法方面作答。补充交代小涛心里 难受的原因，衬托小涛思念父母之切。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。

阅读文段，回答问题

观秦兵马俑

(1)
车驶过秦始皇陵 ，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满
了青青的蔬菜，间或能 看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。

(2)
西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。 看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公
认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊 姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大
略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可 见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的
黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句 。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚
不舍的友情呢？一看到终南山，那
“终南阴岭秀，积雪浮云端
”
的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，
那
“
秋风生渭水，落叶满长安
”
的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而< br>“
云里帝城双凤阙，雨中
春树万人家
”
把春雨中千树万树枝头滴着红雨 的杏花带到我眼前，
湿意阵阵。
大明宫
“
九天阊阖开宫殿，
万国①
衣冠拜冕旒
”
，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在 黄皮肤的人群中夹杂着不
少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官
… …

(3)
总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响 着、嘴里吟着美妙的诗
句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋 ，又冷静，中间还夹杂
一点似乎是骄傲的意味。

(4)
就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。

(5)
我们先参 观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正
在努力拉着铜车 奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁
啧啧称叹，我心 中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。

(6)
走进大厅，那真是硕大无比，目测至 少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵
俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、 铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候
命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔 直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫
立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子 里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部
表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的 像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，
神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简 直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它

肤色不均匀-

肤色不均匀-

肤色不均匀-

肤色不均匀-

肤色不均匀-

肤色不均匀-

肤色不均匀-

肤色不均匀-