人教版五年级英语上册Module 1 Unit 1 Ms Guo’s journey to work第一课时优秀教案(三
萌到你眼炸
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2021年01月21日 00:43
最佳经验
本文由作者推荐
2017年放假安排-
义务教育教科书
英语
（三年级起点）五年级上册
M1U2 Ms Guo
’
s journey to work.
课题：
Module 1 Unit 1 Ms Guo
’
s journey to work
教材分析
本课内容是英语三年级起点五年级上册
Module1 Unit2
的第二课时。本课主要
讲述了
Ms Guo
上班的整个行程，学生在前一课时中已经学习了描述上学方式的短语及
句型，在本课中还会继续 学习具体描述出行的路线。此外，学生还要结合自己的实际情
况来谈论每天上学的路线。因此，本课内容 是对第一课时的一个拓展和延伸。
课时：
第一课时
学情分析
1.
五年级大部分学生，已经有了一定量词汇和句子的积累，可 以阅读语篇，通过本
节的学习，学生会进一步掌握英语语篇阅读的方法，提高阅读能力和效率。
2.
该年级的学生对英语学习依然保持着较高的热情。乐于用英语进行交流，乐于去
用英语学习并表达生活中语言。因此本节课，我在教学活动上设计了一个非常贴切学生
日常生活的活动， 意在激发学生热情。但与此同时，我也没有忽略学困生的存在，在教
学环节上，由浅入深，让他们通过本 节课的学习，也能有一定的收获。
3
．
虽然五年级的学生已经接触一般现在 时，
在阅读一篇以一般现在时为主的语篇时，
可能会忽略时态在文章中的作用。学生在阅读后获 取信息交流汇报时，会忽略单三人称
的正确表达。
因此在教学中，
我应做适当的强调和 纠正，
帮助学生扫清障碍。
教学目标
1.
认知目标：能掌握本课的四会内容：
Ms, journey, take, a primary school,
underground station, get off, after half an hour, bus stop
。
2.
能力目标：
能用自己的语言描述去某个地方的路线。可以模仿句型：
t
ake…
to
…来描述出行的方式。
3.
情感目标：出行时多选择乘坐公共交通工具，节能减排，热爱我们生活的家园，
齐心协力来保护环境。< br>
教学重点及难点
重点：本课的四会内容。复述出
Ms Guo
的上班路线。
难点：独立完成上学路线的描述。
教学基本策略及设计思路
本节课是一 节语篇教学课，通过本课的讲授培养学生在阅读中获取新知并将其应用
于实际生活中的能力。
1.
教师通过和学生交流时自然的形式引出本课的部分新词，此后，为学生呈现自己
上班的路线，直奔本课的主题。在给学生布置任务的同时让学生初步体会在阅读中获取
信息，培养学生通 过上下文猜测生词词意。
2.
教师给学生整体呈现课文，
让学 生初步掌握文章大意。之后，分段学习，将生词
放在文本中学习并逐个击破。利用“
wh-”问题，加深对课文理解。
3.
教师巧用教具辅助教学。学生能够通过教师的板书可以复述出本课的内容。
4.
教师注重语言实际应用能力，课堂教学中为学生提供丰富的口语训练的情景。
资源的开发及说明
本课积极地开发了课程资源，并合理地运用了有利于发展学生综合 语言运用能力的
其他所有学习材料和辅助措施。
1.
教材资源的开发。英 语教材是课程资源的核心部分。本堂课当中，我使用书和配
套光盘。通过
CD-ROM
来整体呈现课文、听、读课文，向学生输入正确的语音语调。
2.
网络媒 体资源的开发。通过网上的地图让学生看到不同的真实的路线并结
合实际情况合理规划一条路线。
这些资源贯穿每一部分教学环节。有了这些媒体资源的帮助，我和学生一起轻
松愉快地达成 每一部分的教学目标。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
和同学们进行简
单的交流。
提出问题：
1.
1.
师生交流。
What do you call me?
2. Who is she?
2.
看课件，回答问
3. Where does she
题，理解新知。
work?
4. What kind of
school is she in?
通过师生交流
引出本课的新知：
underground
station, journey,
从而导入本课的内
容——
Ms Guo
’
s
journey to work,
过渡自然。
整体呈现本课
的 课文，
让学生对于
本课内容有一个初
步的了解。
1
、引入
新课
通过
ppt
来看、
听
本课的课文，做练习：
2
、整体
Finish Ms Guo
’
s
main journey.
观看、倾听，回答老
呈现本课
出示课题：
Ms
师的问题。
Guo
’
s journey to
内容
work