13.1.1轴对称教学反思
巡山小妖精
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2021年01月21日 00:54
最佳经验
本文由作者推荐
范增画家-
《
13.1.1
轴对称》教学反思
数学组
王吉宇
新课程标准指出:
学生是学习的主体,< br>要让学生成为真正的主人,
就必须在数学活动中学习数学,
也就是在创造数学中学习数学 。
本学
期我校的教研主题是“自主交流研讨构建高效课堂”,《轴对称》是
人教版八年 级的一个重要的教学内容。
识别轴对称图形,
找出常见轴
对称图形的对称轴,
感受图形的对称美是课程标准中对这一内容的要
求。
本课从具体的学生感兴趣的物体 中,让学生自己发现问题、提出
问题,体验探索成功的快乐;
通过动手操作,小组讨论来解决自 己提
出的问题;通过有层次的练习,提高学生解决问题的能力,巩固所学
知识。
本堂课 我原想借助多媒体技术从学生熟悉的生活入手,
以剪纸
活动入手,
让同学们能直观的感 受和认识轴对称图形的特点。
及培养
学生关于数学美的数学特点。
教学时首 先为学生展示彩色图片,为学生创设优美的学习情境,
紧接着展示学生从生活中搜集的轴对称图形,根据 学生好动、好奇、
好问的心理特征,设置悬念:
它很漂亮、美观吗?你能设计制作出如
此漂亮的亭子吗?激发学生的求知欲望,
让每个学生都进行积极的思
维参与。
通过设问 和学生发现的结果,
揭示课题—本节课学习轴对称
图形。在引入课题的基础上,
讲授新 知识,教师演示,并让每个同学
都动手操作:把一张纸对折,
任意剪成一个形状,把它打开,贴 到黑
板上展示,学生观察讨论打开后的图形有何特征,让学生通过实验、