13.1.1轴对称教学反思
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2021年01月21日 00:54
最佳经验
本文由作者推荐
范增画家-
《
13.1.1
轴对称》教学反思
数学组
王吉宇
新课程标准指出：
学生是学习的主体，< br>要让学生成为真正的主人，
就必须在数学活动中学习数学，
也就是在创造数学中学习数学 。
本学
期我校的教研主题是“自主交流研讨构建高效课堂”，《轴对称》是
人教版八年 级的一个重要的教学内容。
识别轴对称图形，
找出常见轴
对称图形的对称轴，
感受图形的对称美是课程标准中对这一内容的要
求。
本课从具体的学生感兴趣的物体 中，让学生自己发现问题、提出
问题，体验探索成功的快乐；
通过动手操作，小组讨论来解决自 己提
出的问题；通过有层次的练习，提高学生解决问题的能力，巩固所学
知识。
本堂课 我原想借助多媒体技术从学生熟悉的生活入手，
以剪纸
活动入手，
让同学们能直观的感 受和认识轴对称图形的特点。
及培养
学生关于数学美的数学特点。
教学时首 先为学生展示彩色图片，为学生创设优美的学习情境，
紧接着展示学生从生活中搜集的轴对称图形，根据 学生好动、好奇、
好问的心理特征，设置悬念：
它很漂亮、美观吗？你能设计制作出如
此漂亮的亭子吗？激发学生的求知欲望，
让每个学生都进行积极的思
维参与。
通过设问 和学生发现的结果，
揭示课题—本节课学习轴对称
图形。在引入课题的基础上，
讲授新 知识，教师演示，并让每个同学
都动手操作：把一张纸对折，
任意剪成一个形状，把它打开，贴 到黑
板上展示，学生观察讨论打开后的图形有何特征，让学生通过实验、