北师大版三年级数学下册《轴对称(一)》教学设计
别妄想泡我
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2021年01月21日 00:56
最佳经验
本文由作者推荐
张瑞敏演讲-
《轴对称（一）
》教学设计
[
教材分析
]
从学生熟悉的事物入手，
通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，
进
而认识简单的轴对称图形和对称轴，
为今后 进一步探索简单图形的轴对称特性，
把握简单的
轴对称图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称 方法对图形进行变换或设计图案打好基础。
[
教学目标
]
1、
联系生活中的具体事物，
通过观察和动手操作，
使学生初步体会生活中的对称现 象，
认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
2
、使学生能根 据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识
别出轴对称图形，能用一些方法做 出一些简单的轴对称图形。
3
、使学生在认识、制作和欣赏轴对图形的过程中， 感受到物体或图形的对称美，激发
学生对数学学习的积极情感。
[
教学重点
]
使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，
能识别 出轴对称图形，
能用一些方法做出
轴对称图形
.
[
教学难点
]
引导学生在操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。
[
学情分析
]
对于小学三年级学生来说，三年级学生活泼好动、天性使然， 他们更多地关注“有趣、
好玩、
新奇”
的事物；
对探究活动有着较强的兴趣，
所以在教学中充分利用学生的这一天性，
力争让学生自己在欣赏美、创造美的过程中去突破本节 课的教学重难点。
[
教具准备
]
1.
自制的多媒体课件。
2
．教师为每个小组准备两个信封，1
号信封装鱼、
A
、爱心、房子平面图形，
2
号信封
装 等腰三角形、等腰梯形、平行四边形、圆图片（自制）
。
[
教学方法
]
本节课主要采用探究法、动手操作法、多媒体辅助教学法和小组合作交流讨论法
[
教学过程
]
一、创设情境，激发兴趣。
1
、想一想，老师这里有一张白纸，如果是你的话，你会怎么玩？
2
、学生自由回答
2
、教师示范新玩法
二、学生活动—
1
、学生把纸对折，然后从折痕的地方，任意地撕下一块。
2
、展示学生的作品
3
、让学生仔细观察这几种物体，想一想它们有什么共同的特征？
4
、学生反馈
5
、教师总结：沿着折痕对折后，折痕两边是完全重合的
6
、你手中的作品是不是也有这样的特点？再来动手试一试
7
、学生动手感受
1