外研版小学英语二年级下册全册教案(教学设计)
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 01:17
最佳经验
本文由作者推荐
吉他谱老男孩-
外研版英语二年级下册全册教案
M1 unit1
一、
教学目标与要求
lingling is singing a song.
指导学生 能够谈论、描述正在进行的活动
,
这也是本课的重点，此外
play
的词性和 意思
的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生 积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力；培养学生乐于参与、敢
与展示自我的精神。
二、
课前准备
与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等
三、教学过程
2.
谈论现在发生的一些活动，引出所学新单词
.
6. guessing game.
通过播放图片的一部分，让学生猜出正在做的事情。主要是对今天
所学词组的巩固。
第二遍
listen, point and repeat.
2. students book a3
（
on page 27
）
.
小组活动。先在组内进行练习，然后小组选代表
模仿小播报员说一说 。
3. play time.
拍摄了一组学生大课间时的照片，先小组练习，再选表模仿小播报员说
一说。
step 4 summary
先让学生自己试着总结出本课所学重点，老师再根据板书内容进行总结。
1. listen and repeat the text 5 times.
2.
制作个人的“快乐档案”
。并用
play ,some
等重点词组造句。
3.
用
be ,playing ,
等重点词组写一篇短文。
unit2
n goal:
y goal:
tion: r.
periods: four
period 1
2. revision:
(do it one by one.)
6
．
summary:
personalized design:
（个性化设计）
module8
unit
教学内容：
教学目标
能力目标：培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语言运用能力
通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流 ，为
日后学习打下基础。
情感目标：培养学生对学习英语的兴 趣和热情，积极向上的情感观，使学生体验学习、
参与、合作、竞争的乐趣。
学情分析
本册书新标准英语（一年级起点）第四册 ，教学重点为让学生描述自己和他人正在做什
么事情，训练他们的观察能力和表达能力。在上一个模块（ 第七模
块）中，教学目标也是让
学生简单描述在儿童节和在野炊时，
他人正 在做的事情，
培养了学生的观察能力和表达能力，
这为本模块（第八模块）打下了良好基础，学
生通过前面的学习，有了一些语言知识储备，
能简单说出他人正在做的事情，这就能 自然过渡到描述本课中火车的行走状态。二年级的学
生活泼好动，
模仿能力强，
经过一年的英语学习，
已经有了一定的英语基础，
对英语有着强
烈的兴趣。通过游 戏活动能较好调动他们的学习热情，从而更好地学习知识。
教具准备
多媒体课件、教学卡片、头饰、录音机
课前准备：
秧田式座位安排
教学方法
交际法、情景教学法、儿童游戏法、
tpr
教学法、听说法、小组合作法
1
教学过程：
greeting
sing an english song << 1
、
2
、
3
、
4,stand up!>>
step 2 revision
step 3 presentation
【设计意图：该环节是本课的难点，通过图片说出一 些短语能充分发展学生的综合语言
运用能力、
表达能力，
是语言能进一步学以至用的关 键之一，
二年
级的学生在通过自己的努
力说出了本课所学之外的短语，对于 他们来说是一个不小的收获，这样他们的学习自信心将
会有很大的提高，
学习的积极兴趣得到了 正面的
引导，
形成了正确的学习策略和方向，
为他
们以后的学习打 下良好基础，为下一步学习做好铺垫】
猜火车会到什么地方（课件上出 示火车经过某处的画面，这个地点会被遮住，只露出一
小块，让学生猜一猜那是什么地方？）
【设计意图：本环节是一个趣味猜谜游戏，帮助学生进一步复习巩固所学短语，同 时还
为单词
hospital
的学习做引导，寓教于乐、提高课堂效率】
（
13
）
课件继续播放：
在运行的过程中，< br>突然将火车站的标志夸张放大，
引出新词
:station,
学生对可爱的卡通 图标兴趣盎然。这时适时引入短语：
stopping at the station.
game
（巩固练习游戏）
（
1
）
教师扮演火车头，让学生排在后面列队，模仿课文中的情景，带学生经过各地点
（
2
）
小朋友模仿刚才教师和学生的扮演，一边说，一边表演（男女生比赛）
【
设计意图：儿童天性爱做游戏，通过与教学内容相关的游戏，使学生学以致用，将 知
识运用到实际，
充分体现
“任务型”
教学思想，
同时大大提高了学 习兴趣，
活跃了课堂气氛】
（
3
）
text
look and listen
（看课件听课文录音）
listen and repeat
6
总结
家庭作业
回家之后，几个同学为一组扮演小火车，经过和课文 中不同的地点，运用今天所学的句
型，一边表演，一边说英语，下节课进行比赛，看谁说得好
unit2
一、教学重点：复习现在进行时，并继续学习进行时及五个口令。
二、教学难点：五个口令发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。
三、教具准备：
2
、教学课件（包括歌曲和动画）
。
四、教学过程：
（
1
）师生进行问候。
（
3
）游戏：教师做动作，让学生猜意思，导出新知。
2
、呈现新课
(presentation)
（
1
）教师继续进行以上的游戏，并把卡片拿出，让学生跟读。
（
2
）让学生边读边做动作，加深对短语的印象。
（
3
）
播放课文第一部分的动画课件
,
让学生 边看边小声跟读。
教师还可请学生来操作课
件，训练学生的听力，认读及动手能力。
（
4
）
在学生学完五个口令之后都很累的时候，教学生一首新歌。介绍两个拓展单词
:
shake stamp
。
（
1
）游戏：短语接力
教师让一个学生任意 说一个短语，请他后面的同学做动作，然后这个同学再任意说一个
短语，请下一个同学做动作，以此类推 。
（
2
）
学生边听录音，
边做动 作。
做动作时教师要努力示范动作夸张的同时强调短语的发
音。
（
3
）教师打开动画课件，让学生跟读：
（
4
）让学生在自己的课本上指出句子读。
（
5
）
找一名学生上讲台下口令，
教师和其他学生一起来做动作，
让 学生感受到老师也是
他们当中的“大朋友”
。
4
、课堂评价
(assessment)
做活动手册本单元的练习。
将学生带到室外，让学生用这五个口令做游戏。
6
、板书设计：
五、教案点评：
本课时教材通过
listen and do.
和
sing a song
两部分的内容分别复习了所学的五个
口令。两部分内容的复习均通过游戏的方式 展现，学生在玩中学、玩中练，避免了复习的枯
燥和单调。
教师在教学过程中每一个
环节都精心设计和组织，
照顾了不同层次的学生，
让每
个学生都真正参与到活 动中来，达到了复习和巩固知识，提高学生多方面能力的目的。
module9
unit1
aims
教学目的
教学重难点
aids
教学准备
教学过程
re-preparation
①
greetings.
2
、
leading-in
②
today
，
sam visit his friend daming . but he
’
s lost
，
too.
③
play the tape
④
play the tape again
(2)do and say
：