青霉素说明书-

2021年1月21日发(作者：郁士桢)
最新教学资料·人教版（新起点）英语

Unit 3
Seasons
单元教材分析：

本单元主要学习有关季节及其气温特点的八个词汇：


.autumn
.,warm,cool,cold.
本单元的活动用语
What’s
your favourite season? `s
warmhotcoolcold.
并能初步在恰当的情景中运用。本单元是学生开学后的第
三单元，
与学生生活实际紧密 联系，
学习有关季节及其气温特点的用语，
易于学
生接受，内容简单实用，易懂。
单元教学目标：

1.
能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的
8
个单词。

2.
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3.
能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好。

4.
能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应。

5.
通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。

6.
能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。

7.
能够初步了解字母组成单词的过程。

单元教学重点：

1.
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的
8
个单词。

2.
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：

What’s
your favourite season?
单元教学难点：

能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：
What’s
your
favourite season?
单元课时安排：
五课时

第一课时

教学内容：

A
Look, listen and chant
教学目标：


能够在适当的 情景下听懂，说出与季节有关的
4
个单词和表示气温特点的
4
个单词。

教学重点：

学会读与季节有关的
4
个单词。

教学难点：

表示气温特点的
4
个单词。

教学准备：
光盘，卡片

教学时间：





月




日

教学过程：

一
.
热身
(Warm-up)
1.
师生问好。

2.
跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。

二
.
预习
(Preview)
Asking some students
T: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes.
T:
But
do
you
know
what
’
s
the
meaning
of
spring? Let
’
s
look
at
this
picture.
三
.
新课呈现
(Presentation)
T: Now, let’s look at the picture. (教师出示挂图
)
T: What can you see in this picture?
S1: I can see grass
…
...
T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to
come
’
s spring. spring
出示教学卡片，带领学生学习新单词。

1) read after the teacher
2) read in different ways
Learn the expression : Spring is green.
T: Spring is a season. There are four seasons in one
出
示教学卡片，带领学生学习新单词。

1) read after the teacher
2)read in different ways
T: Do you like spring?
Ss: Yes.
T: Why?
Ss: I
t’
s green. I like green.
T: Do you know any other season? S1: Summer.
T: Look here.(
出示夏天的教学卡片
) What can you see?
Ss: Bright sunshine.
T:
In
this
season,
we
can
see
many
beautiful
flowers,
bright
sunshine.
It
’
s summer. summer
出示教学卡片，带领学生学习新单词。

1) read after the teacher
2)read in different ways
Learn the expression : Summer is bright..
T: Look at this picture.(
出示秋天的教学卡片
) What can you see?
Ss: The leaves are yellow.
T: In this season, the leaves begin to turn golden and fall. It
’
s
fall.
fall
出示教学卡片，带领学生学习新单词。

1) read after the teacher
2)read in different ways
Learn the expression : Fall is golden...
T: Look at this picture.(
出示冬天的教学卡片
) What can you see?
Ss
：
Snow.
T: In this season, it snows sometime. It
’
s
出示教学
卡片，带领学生学习新单词。

1) read after the teacher
2)read in different ways
Learn the expression : Winter is white..
四
.
巩固和延伸
(Consolidation and extension)

Learn the song
：

1
）
listen to the song ( twice)
2
）
Follow the song
3
）
Sing the song
附：板书设计：

Lesson

1
spring summer fall winter
教学后记：





第二课时

教学内容：


B
Look and say
教学目标：

1.
能够通过看图识别四个不同的季节：
spring summer fall winter
2.
能够在一定情景下使用
IWe can
…的句型来表达与四季有关的活动

3.
通过本课的学习，学生能够对大自然产生强烈的热爱之情

教学重点：

学会运用句型：What’s the weather like
in autumn?
教学难点：

重点句的答句
It’s warm and windy .

教学准备：
光盘，卡片

教学时间：





月




日

教学过程：

教学过程：

一
.
热身
(Warm-up)
1.
师生问好。

2.
跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。

二
.
预习
(Preview)
1) Read the words together
2) Read the flash words (
单词闪现
)
3) Guessing game
Review the expressions
T: Do you like ? Ss: Yes.
T: Why? Ss: It
’
s .
三
.
新课呈现
(Presentation)


整体呈现（挂图—听录音，同时指导学生看图，让学生反复听录音）

1
）
T: What season is it? S: Spring.
T: Yes, it
’
s spring. In spring, we can plant trees, fly kites.
Plant trees(
通过动作
.
简笔画教授此动词词组然后听录音
)
2
）
T: What season is it? S: Summer.
T: Yes, it
’
s summer. In summer, we can swim, eat ice cream.
Swim(
通过动作
.
简笔画教授此动词词组然后听录音
)
3
）
T: What season is it? S: Fall.
T: Yes, it
’
s fall. In fall, we can climb hills, pick apples.
climb hills (
通过动作
.
简笔画教授此动词词组然后听录音
)
4
）
T: What season is it? S: Winter.
T:
Yes,
it
’
s
winter.
In
winter
,
we
can
make
a
snowman,
go
skating.
make a snowman (
通过动作
.
简笔画教授此动词词组然后听录音
)
如果时间充裕，可以适当拓展一些其他的动词词组。

四、

巩固和延伸
(Consolidation and extension)

1
、

Example
——
Group work
——
show
eg: T: What season do you like? S1:
T: Why?
S1: (
强化
We can do
…句型
)
the chant
1) Listen to the chant
2) Follow the tape
3) Sing the chant
g game
1)
教师在上课前 根据本课内容准备
8
张小图片，
分别画者所学的
8
个动作的

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