标点符号口诀歌
绝世美人儿
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2021年01月21日 02:25
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文成公主庙-
标点符号口诀歌
标点符号很重要，组成文章不可少，该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思说完用逗号，话说完了用句号，喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号，
并列词语用顿号，并列分句用分号，提示下文用冒号，对话引用加引号，
注释进层破折号，书文名称书名号，意思省略省略号，表示停顿用顿号。
标点符号的特征
1
、一句话说完，画个小圆圆（。句号）
。
2
、中间有停顿，小圆点带尖（，逗号）
。
3
、并排语气词，点 个瓜子点（、顿号）
。
4
、并排分句间，逗号顶圆点（；分号）
。
5
、引用原话前，上下两圆点（：冒号）
。
6
、疑问或发问，耳下坠 耳环（？问号）
。
7
、命令或感叹，滴水下屋檐（！感叹号）
。< br>8
、引用特殊词，蝌蚪上下翻（
“”
引号）
。
9< br>、文中要解释，月牙分两边（
（）括号）
。
10
、转折或注解，直线画 后边（
——
破折号）
。
11
、意思没表完，六点紧相连（
……
省略号）
。
12
、报刊或书名，括号带双尖（
《》书名 号）
。
13
、重点词语句，字下加黑点（
.
着重号）。
14
、专用名称下，横（浪）在下边（
——
﹏专用号）
。
15
、两数或名词，横线连两边（
-
连接号）
。
16
、人、地、文名中，黑点居中间（
.
间隔号）
。
正确使用标点符号
(
口诀版）
1
、问号
第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2
、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3
、顿号
大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。
4
、分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。
5
、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6
、引号
引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。
7
、括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
二、口诀解说与例句
1
、问号
⑴第一注意选择问，全句 末尾才用问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问
号。
）
区别选择问与连续问的办法有两个：
（
1
）在句子中是否有或能否加关 联词
“
是
……
，还是
……”
。选择
问号的关联词只 能用
“
是
……
，还是
……”
。因此凡是分句间有关联词“
是
……
，还是
……”
的，或者能加上
“
是< br>……
，还是
……”
的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问， 每个问题都应加问号。
（
2
）采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案 的是选择问，如需要多个答案的是连续问
例：
a.
你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
b.
你打算今天去呢，还是明天去呢？
c.
你是临场害怕呢，还是身体不舒服？
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用 问。
（倒装性的问句，问号也打在全句末。
）
注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况
例：
a.
怎么了，你？
b.
这究竟是怎么回事呢，同志们？
⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。
（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
）如果连续几
个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
例：
除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述< br>语气，这样的句子就不能打问号。
）注意谓语动词是否带疑问语气。
例：
a.
我不知道他叫什么。
b.
谁都不知道他叫什么。
c.
让我们来看看这个评价是否恰当。
d.
要在城西修建立交桥的 消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将
怎么办。
e.
基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
5
、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
2
、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
（倒装性的感叹句 ，感叹号要打在全句末尾。
）
注意：语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：
多美呀，祖国的春天！
3
、顿号（注意层次：顿号用于并列词语之间）
⑴大并套小并，大并逗，小 并顿。
（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，
小的并列词语之间用顿 号。
）
例：
a.
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射 和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
b.
这个经济协作区，具有大 量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰
富的动植物、矿产、海洋、旅游 等资源。
⑵并列谓和并列补，
中间不要去打顿。
（并列性的谓语之间和并列 性的补语之间打逗号，
而不打顿号。
）
a.
你要不断进步，识字，生产。
b.
这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧，
中间不要插进 顿。
（集合词语是紧密的结构，
不能用顿号分隔开来。
如
“
师生员工
”
，
其间就不能用顿号。
）
例：
a.
这次
“
严打
”
的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干 警家属的支持是分不开的。
b.
这个县有
30
多所中小学。
⑷概数约数不确切，中间 也别带上顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
）
例：
a.
看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.
小河对岸三四里外是浅山。
5
、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
6
、并列词语 中已使用连词
“
和、或、及、与
”
等，不能再用顿号。
7
、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。
（
11
）教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：
“
学贵有恒”
，
“
于无疑处见疑，方是进矣
”
，
“
百川归
海
”
。
4
、分号（分号和逗号都可以用于复句内部的分句 之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间）
分句内部有了逗，分句之间才用分。
（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。
）
例：
a.
我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
b.
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
5
、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例：
a.
下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b.
教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
注意：
1
冒号一般管到句末，只有句号才能终结冒号的提示范围
2 “
某某说
”
之类放在引用的话前头，
用冒号，
放在引用话中间或者后 边，
不用冒号。
例：
李老师说：
“
我
走了还有王老师，王老 师会照顾她的。
”
例：
“
谢谢你，
”
李老师说，
“
车快来了吧？
”
例：
“
李老师，现在是什么时候了？
”
范福喜问。
3
不要在一个句子里套用两个冒号。例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使< br>用家用电器的多了，骑摩托车的多了
这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现 象，这些现象可以归纳为三多：小企业多了，使用
家用电器的多了，骑摩托车的多了。
4
、不是说话而在
“
说
”
字后误用冒号，部分引用（引文不独立） 前不能用冒号。
（
3
）咱才学了一个月，谁敢说：我全会了，不用再学了。
（4
）我国研制成一种全塑车身轿车，也就是说：轿车的车身都是塑料，没有一块钢铁。
< br>这里的
“
谁敢说
”
、
“
也就是说
”
是句子的插说成分，不表示引话，故不能用冒号，应该用逗号。
（
7
）
《地< br>质灾害防治条例》正式确立了：
“
自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为 因素引发的地质
灾害，谁引发谁治理
”
的原则。
（此句引文仅作句子成分，冒 号删。
）
（
8
）
19
岁的女大学生在《幸运52
》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：
“
如何多
才 多艺
”
有的追问她：
“
怎样身兼数职
”
；还有的让她讲什么 都行
……
（
“
《幸运
52
》
”
不是书名， 将书名号
改为双引号，冒号去掉。
）
5
、冒号同表意相同的文字重复。
6
、引号
引 用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。
（这主要是引号和其它标点
符号的配合原则。
）凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自 己
的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自 己
的话的一部分，一般也要予以保留。
例：
a.
写文章 应做到
“
平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色
”
。
b.
现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，
“
神形皆备，充满生机< br>”
。
c.
陆游诗云：
“
汝果欲学诗，工夫在诗外。
”
注意：
1
引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又 有引
文，则又用双引号，以此类推。
如：他走上前来问：
“
老师，
‘
有条不紊
’
的
‘
紊
’
字是什么意思？< br>”
2
、只把别人的话的大意说出，不照原样引用，叫做转述，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
7
、括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注 释的
部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。
）