人教版一年级上册《自己去吧》课文
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 02:27
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决定放弃一个人的句子-
人教版一年级上册《自己去吧》课文
《自己去吧》课文
小鸭说：
“妈妈，您带我去游泳好 吗？”妈妈说：
“小溪的水
不深，自己去游吧。
”过了几天，小鸭学会了游泳。
小鹰说：
“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈
说：
“山那边风景很美，自己去看吧。
”过了几天，小鹰学会了飞
翔。
《自己去吧》教学反思
人教版第一册语 文教材第五单元的
14
课《自己去吧》通过童
话小故事说明自己的事自己做的道理。< br>课已讲完，
现做反思如下：
一、浓墨重彩解读题目
我每讲一篇文章，都喜欢在题目上做足 功夫，时间长了，效
果对比也出来了，就我班的学生而言，我发现对题目讲够讲透，
他们理解文 章内容与内涵明显轻松准确了。
所以这堂课也不例外，
上课之前，我先研究好了本课的题目导入 。
1
、谈话
师：小 朋友，我们一起聊聊天。平时你们能够做到自己的事
情自己做吗？（能）请听老师讲两个小朋友的故事。 兰兰是个爱
劳动的孩子，
她很想自己洗衣服，
洗碗，
可妈妈问题说
“ 你还小，
妈妈舍不得你，还是让我来洗吧。
”这样兰兰一直不会洗衣服。文
文也是个勤 劳的孩子，每当妈妈洗衣服时，她总是说：
“妈妈，我
自己洗吧。
”
妈妈也觉 得应该让她自己洗，
就痛快地答应了，
这样，
文文学会了洗衣服。
你们说，兰兰和文文的做法对吗？（对）为什么？（自己的
事情自己做）这时的回答 比较单一。对于两位妈妈的做法，你们
有看法？（文文的妈妈做得对，文文能够学会很多本领）你们喜< br>欢不喜欢文文说的那句话，出示句子：自己去洗吧。
（喜欢）喜欢
就来读一读，反复读。 今天我们要学习的
14
课，也是关于这句话
的，不过小鸭与小鹰不是去洗衣服，他们做 了哪些事情呢，听老
师读课文。
（擦掉洗字，剩下“自己去吧”几个字）
反思：由“自己去洗吧”到“自己去吧”
，使学生明确知道，
“自己去吧” 包含着很多信息，准确地理解了词语的内涵，为以
后的照样子写词语奠定了基础。两个妈妈的做法对比， 也让学生
明白了妈妈的爱有不同，文文妈妈的爱是一种智慧的爱。
二、通读课文，认识生字
读课文略，小黑板出示生字。其中的 “您”这个字可与以前
学习的“你”进行比较来记忆字形，辨别字意。在同学们比较完
字形后， 问：当我们说出“您”这个称呼时，请问你带着一颗怎
样的心？（生答：一颗爱心，一颗礼貌的心，再引 导说出一颗尊
敬的心）那我们会称呼什么样的人为您？（比自己大的人，师总
结：长辈或自己尊 敬的人）
情景对话：师顺势问一个学生“您几岁了？”所有孩子都愣< br>住了，我问“你们听来觉得别扭吗？”部分学生说别扭。我接着
说，你们平时还是很善于观察的， 老师用您字不恰当。这样吧，
让这个学生问问我吧，
看看他能不能用恰当。
生很容易地 问我
“老
师您几岁了？”我告诉她，像我这样的大人，用几岁不太合适，