人教版小学一年级上册第五单元主题语文整体教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月21日 02:33
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人教版一年级语文上册第五单元教学设计
【单元教材分析】
这是 一组儿歌与童话混编的课文。
文章的主题既有鲜明的时代气息，
又有丰富的文化内
涵， 同时兼具积极地情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生
的文学素养。
《我多想去看看》
是以一个山村孩子的口吻，
用诗歌的形式，
讲述自己 想到遥远的北京
城，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
《雨点儿》是一篇科学童话。 课文用拟人
化的手法，
通过大雨点儿和小雨点儿的对话，
告诉学生雨点儿是从云彩里飘 落下来的，
雨水
滋润了大地，花更红了，草更绿了。
《平平搭积木》采用诗歌的体裁， 讲述了平平用积木搭
了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房 子给大
家住，歌颂了中华民族的传统美德。
《自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在 妈
妈的鼓励下，
自己去学会生活的本领。
课文内容具有普遍的现实意义，
能让 学生从中受到启
发和教育。
《一次比一次有进步》内容浅显易懂，采用了童话故事的形式，把< br>“
只有认真仔细
的观察，才能了解事物的特点
”
的道理渗透在课文的字 里行间。全文又采用学生喜爱的对话
形式展开情节，
充满童趣，
有利于学生对语言的感 悟。
便于教师在丰富的对话练习和分角色
朗读的训练中培养学生的语言感受能力。
【教学设计思路】
依据“以读为本”
“尊重个性”
“自主合作”的 理念，不搞“多余的情节分析，繁琐的提
问设计”
，让“读和思”贯穿教学始终，充分尊重学生 的阅读体验，放手让学生通过自读、
自悟和合作学习，体会文章的思想内涵，体现对学生的人文关怀。< br>
【单元教学目标】
1
、本单元要求学生认识的生字有
60
个，其中要求会写的有
18
个。
2
、本单元共五篇课文， 体裁包括诗歌和童话，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，
有利于提高学生的文学素养。
< br>3
、在《语文园地五》的教学中，应指导学生比较形近字，培养学生类比识字、读词说
句 和第儿歌的能力。
【单元重点】
1
、认识生字
60
个，其中要求会写的有
18
个。
2
、正确流利有感情地朗读课文，
背诵其中的两篇课文，并在朗读中理解、感悟课文的
含义。
3
、能通过比较偏旁认识形近字，会读词，能独立地读儿歌。
【单元难点】
1
、以比较偏旁的方法比较字在形状上的异同。
2
、长句子的朗读。
3
、在朗读中理解文意，感悟道理，增长知识，产生感情。
【单元教学流程】
第一模块：走近文本——预习达标
(3
课时
)
【预习内容】
本单元五篇课文
【预习目标】
1.
认识本单元的
60
个生字
,
会组词语，会说简单的句子。
2.
能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
【教学流程】
一、看插图猜课文，导入单元学习
依次出示课文插图，
让孩子们观察，并结合课本内容说出题目，从而产生学习兴趣，很
自然地导入本单元内容。
二、自主预习环节
一年级孩子年龄小，教师的引导学习很重要，预习课上教师要深入 各小组指导，主要
环节是：
1.
小组内学习生字，口头组词语，会说简单的句子。
2.
班长带领 大家熟读生字，组词语（教师随时指正）
，教师出重点词语练习说简单的
句子，并熟读课文。< br>
3.
教师评价激励，
表扬组织好的组长和小组，
并给予小 礼物奖励，
调动孩子们的学习
热情。
三、预习达标环节
1.
小组预习达标检查
2.
教师抽查预习情况
【设计意图】
在自主预习环节，以学生自学为主。过关环节中，以学生的合
作学习为主，同时运用学生自评、他评、师评等多种评价方式，充分发挥评价。
第二模块：走 进课文学习——
1+1+x
主题阅读整合（
2
课时）
【教 学内容】
《我多想去看看》
、
《雨点儿》
、
《平平搭积木》和丛书上 的两首诗歌
【教学目标】
1
、正确、流利地朗读课文。
2
、理解课文内容，简要叙述大意。
3
、正确书写
11
个生字
【教学流程】
一、
出示生字卡片，抽查学生掌握情况。
二、
读读：小组合作读《我多想去看看》
，然后组与组赛读，教师评价。
三、
想想、议议：
1
、数一数全文有几句话，用数字标出来
2
、读了课文，你们知道课文讲了什么？
四、
背背：谁会背了？练习背诵。
五、
放录音听《我爱北京天安门 》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你热爱首都北京
的感情读出来。
六、
实践活动：正确书写四个生字。
七、仿照以上学习方法，学习《雨点儿》和《平平搭积木》
八、自由读丛书上的两篇 诗歌，并抽生赛读（组与组、个人与个人）
，简要叙述诗歌内容。
第三模块：走进课文学习——
1+1
主题阅读整合（
2
课时）
【教学内容】
学习《自己去吧》和《一次比一次有进步》
【教学目标】
1
、正确、流利地朗读和背诵课文。
2< br>、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，
不依赖父母，自己学习生活的本领。
3
、正确书写
7
个生字。
【教学流程】
一、巧用谜语，引出新课。
1
、教师：老师知道小朋友们都非常喜欢猜谜语 ，猜出谜语的小朋友最聪明。今天，我
们就先来猜两个谜语：
“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花褂子。
”
(
鸭子
)
“飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。
”
(
老鹰
)
2
、教师引导，让学生说出小鸭会游泳和老鹰会飞翔的生活习性。好，今天老师就要
讲
一个故事，叫做《自己去吧》
。
(
板书课题
)
二、出示生字卡片，抽查学生掌握情况。
三、出示投影片，教学看图：小朋友们请看 ，图上画着两只鸭子，一只是小鸭子，另一只是
鸭妈妈，它们都张着嘴巴在说什么呢？
1
、读读：好，我们来听一听，谁来读一读？我们再来听听老师怎样读。谁来说说我们
谁读的 好，为什么
?
2
、
想想：
用
“
-------- -
”
画出鸭子说的话，
思考：
你该用什么样的语气来读小鸭子的话？
自己练读，同桌互相评议，然后赛读。
3
、说说：听了小鸭子说的话，妈妈又是怎样 说的呢？出示词语“自己”
，读一读，然后
分小组讨论：鸭妈妈为什么让小鸭子自己去游泳？小 鸭子学会游泳了吗？齐读最后一
句。思考：小鸭子为什么要学习游泳呢？
4
、分角色练读，然后赛读，教师评价。
5
、背背：在教师提示下，让学生试背第一段。
6
、出示第二幅图，在小组内仿照第一段的学习方法学习第二段，抽两个小组展示。