玛依拉音乐教案
别妄想泡我
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2021年01月21日 02:33
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玛依拉音乐教案
【篇一：小学三年级下册玛依拉教案】
【篇二：教学设计玛依拉】
第四课
自己去吧
（教学案例）
一年级汉语
下册
《自己去吧》教学设计
学材分析：
< br>这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激
励学生自强自立，学生读后能从 中受到启发和教育。
教学重点：
识字、写字、练习朗读。
教学难点：
从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活
的本领。
教学目标：
1
、认识
12
个生字，会写生字
“
自
”
。
2
、自己试着读课文第一段，正确、流利地朗读课文。
3
、感 悟课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖
父母，自己学会生活的本领。
教具准备：
课文插图、投影片和小鸭、鸭妈妈的头饰。
教学方法：
情境教学法、朗读感悟法
教学过程：
一、揭题导入。
1
、导入新课。
小朋友，在家里自己会干什么？是怎么学会的？
2
、揭示课题。
(1)
、今天，我们学一篇童话故事，看故事中的小鸭子、小鹰会干什
么，它们的本 领是怎么学会的？
(2)
、看老师写课题，你猜老师想写什么？齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1
、读一读课文，用铅笔标出不认识的字，借助拼音多读几遍。
2
、出示生字卡片，检查读音。
小朋友，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。
3
、听读课文，识字。
这篇课文讲了几个小故事？从这两个故事中你挑选一个喜欢的读给
大家听。
4
、同桌合作读课文，读中巩固识字。
如果同桌读对了，你就竖起大拇指夸夸他；如果读错了，你就帮帮
他。
5
、识记生字。
哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法 记住它？
（在语言环境中识字，通过多读，听别人读等方法，与生字常见
面。）
（一）出示投影片，显示文中的两幅图片
（学生喜欢哪幅就说 哪一幅。）请学生看图，想一想：图上画的是
谁和谁？他们说什么？（教师板书：小鸭鸭妈妈小鹰鹰妈妈 ）
（二）这节课我们先学第一段
1
、课文里是怎么写 的？哪个小朋友把小鸭说的这句话读给大家听？
指名读小鸭说的话。
2
、这是一只很有礼貌的小鸭，你从哪里发现的？
3
、想一想：你该用什么样的语气来读小鸭的话？自己练读，同桌互
相评议。
读一读，比一比，妈妈，您带我去游泳。
妈妈，您带我去游泳，好吗？
4
、小朋友对谁说话会用上
“
您
”
？
（三）自己读一读鸭妈妈的话。
1
、出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！
读了这句话，有什么疑问要大家帮你解决吗？
分小组讨论：鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳？
2
、指导朗读，体会鸭妈妈的话该怎样读。（学生评读。）
采用灵活的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、男女生比
赛读。