双拥办-

2021年1月21日发(作者：童朝仪)

























读书可以健身，可以增智，可以愉悦性情，可以 提
高素养。读书可以使一个人胸怀理想，意志坚定，
变得高雅，
取得成功。
一 本好书就是一个新的社会，
他能陶冶人的感情和气质，使人高尚。孩子们去读
好书吧。





学生作品

世上无难事，
只怕有心人。

—
—
李
欣
禹
读《小黄莺唱歌》有感

孝敬父母、尊敬长辈。

—
—
张
淞
读
《小乌鸦和妈妈》有感











世界是新鲜的、奇妙的，藏着无穷的问
号，要想知道答案，就要多读书。

——邵宇溪读《我想知道》有感


只有齐心协力、团结合作，才能干成事情。

——李思语读《我和我的小伙伴》有感



自信是一个人成功的基石。——夏伊轩读《小黄莺唱歌》有感

团结就是力量。






——刘国禄读《我和我的小伙伴》有感







七彩桥真美啊！——读《七彩桥》有感

做自己最快乐。——读《小猪变形记》有感

在大人的眼里，圆圈就是圆圈，而在孩子 的心目中，
同样的圆圈可以代表几种不同的事物。

——郭佳兴读《维维的画儿》有感



一滴水拖不起河里的小船，只有团结合作才可以成功。

——庞博文读《我和我的小伙伴》有感

自己的事情自己做。

——卜伊霏读《自己去吧》有感


























妈
妈
的
爱
是
最
无
私
的
。
读
《
逃
家
小
兔
》
有
感
学
会
爱
，
学
会
感
恩
。
读
《
爱
心
树
》
有
感


——


有朋友才会有快乐，有友爱才会幸福。

——刘彦君读《树和喜鹊》有感

付出越多回报越多，幸福就像煮石头汤。

——孟凡宇读《石头汤》有感












分享不是一种失去，而是一种互利。

——孟德凯读《一片树叶，两只蚂蚁》有感



小豌豆知错就改，想用橡皮擦掉自己的错误，成
为完美的孩子，我爱小豌豆。

——李方圆读《小豌豆》有感


在遇到困难的时候，可以寻求他人
的帮助，大家互帮互助团结起来就
可以战胜一切！




















——石昊然《想吃苹果的鼠小弟》



小学生读书兴趣的培养

书籍是人类进步的阶梯。古今中外的思 想家、
科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、
华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书 籍中吸取丰
富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎
士比亚说过：
“
书籍是全世界的营养品，
生活里没有
书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。< br>”
伟大的科
学家培根说过：
“
读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔 记使人精
确。
”
这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的
习惯将受益一生。现在，我们也都认识到了读书的重要性，想尽一切
办法让学生多读一些书。但是，学生 如果对读书没有兴趣，就达不到
预期的效果。
不但如此，
有时还会使学生对学习产生厌 烦心理。
为此，
培养学生的读书兴趣是至关重要的。
那么，
如何培养学生的读 书兴趣
呢？



一、优化阅读环境、敲响读书之门




学生的成长很大程度上受到环境的影响。
优化阅读环境，让生活
弥漫书香气息是我们做教师的追求。
因此，
我在教学中努力为孩子创
造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书
香班级。
在我们班有可供 孩子阅读的各方面书籍，
并在读书角张贴温
馨的阅读暗示：
“
与书为友，走向优秀！
”“
读经典的书，
做有根的人！
”
在教室前面彰显着 警示牌：
“
今天，你读书了吗？
”
还在教室里张贴名
言警句
,“
为中华之崛起而读书
””
书中自有黄金屋
,
书中自有颜如玉”
、

“
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
“
，
“
世上无难事，只怕有心人
”
。
“
读书破万卷，下笔如有神。”
这些醒目的标志，使学生迈进班级的
那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭 。说句心里话，我
们班孩子的家长多数是农民，
他们对于读书的意识并不高，
尽管如此 ，
我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本
来阅读，这样，长此以往 ，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够
读更多的好书拓宽
‘
道路
’
。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍
通过校信通、
开家长会等利用一切与家长接触的机 会，
将书香信息传
递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学
生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。
这里提到的
‘
书香家庭评比
’
，
我并没有给家长们出难题，
而是根据每个家庭的实际情况而定，
我抓
住孩 子对新事物的好奇心，
及孩子那纯真的天性，
让每个孩子做为他
自己家庭的组长，父母 是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父
母同读一本书并交流读后之感，
这样一段时间下来 ，
我发现孩子们课
余聊的话题由原来的
“
我昨天吃什么好吃的了
”< br>、
“
我妈给我买什么新
衣服了
”
、
“
我爸带 我去公园玩了
”
这些，被现在的
“
昨天我们全家坐在
一起聊《红岩》 ，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事
”
、
“
周末我们
家要举行讲故 事比赛呢
”
所取待，从班级门前
走过，
每每听到这些，
我的心里真是 比吃了蜜
还要甜。




二、名人故事、榜样激励




我国古代大教育家孔子曾经说过
“
知之

者，不如好知者，好知者不 如乐知者。
”
世界上的一些伟人、名人及
对人类有较大贡献的的学者等，无不是从大量 阅读引起的阅读兴趣，
迁移为强烈的学习兴趣，
求知欲而走向成功的。
教师要经常向学 生介
绍历史人物。
科学家及身边的成才之道，
以榜样的力量激发学生课外
阅读 的兴趣，


革命导师列宁的一生都在书中度过，他在被捕入狱的三个月中，
也天天在监狱图书馆里看书，陈毅将军
“
吃墨水
”
的故事，周恩来总理
“
为中华之崛起而读书
”
的壮语
……
无不激励着一代代人孜孜以求
,
刻
苦功读。古往今来
,
凡是对人类有作为的
,
无 不是博群书，勤奋学习的
结果。
在日常学习生活中，
孩子们都会互相交流自己从书中所 了解到
的人文趣事，在读书过程中孩子们能够互相帮扶，以点带面，致使班
级少数不爱读书的孩 子也捧起了书本。
像我班的崔佳佳，
她是个大家
公认的小书迷，而我班的刘飞洋，看见 书眉头就皱了起来，偏巧，这
次他俩读的是一本书《荒野之王》，崔佳佳看书非常快，看完一部分
内容，
他就讲给刘飞洋听，
我也注意到了这点，
但令我感到奇怪的是，
每次 他讲到关键时刻就停住不讲了，
这可把急于知道结果的刘飞洋急
坏了，可任凭刘飞洋怎么问，崔 佳佳就是闭口不答，于是刘飞洋只好
翻开书去寻找答案了。
看到这里我才明白崔佳佳的用意，< br>身为老师的
我，曾想过很多办法让不喜欢读书的孩子能够端起
书本读书，可结果总不尽如 人意，没想到崔佳佳这
个小家伙却如此聪明，于是在我们班就掀起了讲半
个故事的热潮。





三、因势利导，激发兴趣




苏霍姆林斯基说：
“
成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以
促进儿童好好学习的愿望
”
。作为一名小学语文老师，要充分掌握儿
童的这一 特点，开展不同形式的活动，让儿童体验成功，在教学实践
中灵活应用表扬和批评。
我们班级的 孩子都来自农村，
农村孩子胆小，
害羞、腼腆，不像城里孩子那样大方，爱表现自己，但是，又 特别信
任老师，崇拜老师，可以说是言听计从，用家长的话说就是
“
只听老
师 的
”
。作为一名小学教师，可充分利用学生信任崇拜教师的心理特
点，适时批评、表扬 、不断激发学习兴趣。哪怕是很小很小的进步，
一小点闪光点，教师也要给表扬肯定，让学生感受到成功 的欢乐，树
立一种
“
我能行
”
、
“
我很棒
”
的自信心，从而不断努力、不断进步。为
此，我在班级举办了孩子喜闻乐见的各式活动，如：
《向他人介绍你
最喜欢的书》、《我最棒》
—
（比一比知识）、《谁是读书小 明星》
（评选）等，孩子们的参与性特别高。




四、营造阅读氛围，拓宽阅读面




首先让孩子拥有< br>“
小小的书城
”
。
倡议用自己的零花钱买书；
同学、
亲友家里有儿童读物，可借阅；倡议
“
捐出一本书，献出一份爱
”
，班
级里配备
“
爱心书柜
”
并充实图书，书本均注
上小主人姓名。其次提供阅读成果展示舞台。
每天早读课利用
10
分钟，
在同学们面前或 讲
故事、背诗文；或当小老师考问伙伴、发布
结果；或汇报阅读体会、求教大家；或美文

共赏、抄读章节
……
。再次由班委带头开展读书比赛活动，班委还写
了< br>“
多读书，好读书
”
的倡议书。，每周都评出
“
读书小能手< br>”
并给予奖
励。定期进行班级手抄写报比赛，其中设有
“
我的读书心得
”
专栏，用
来张贴优秀读书心得体会及好书推荐。




书籍是儿童认识世界的一个窗口。
在新世纪里，
课外阅读是儿童
发 展的一种重要的精神资源。
通过阅读，
可以把孩子引入一个神奇美
妙的图书世界，使他 们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。我们的教育
要赶超时代，就得超越课堂，去开辟课外阅读的广阔天地 。书是无声
的，但是书是有生命的，只有学生产生了浓厚的兴趣，才能让阅读成
为心灵的对话， 让眼前变成一片辽阔而绚丽的世界。总之，兴趣不是
天生就有的，
读书的兴趣也必然在读书的实 践中形成。
只要我们用心
去培养学生，长此以往，相信一定能够培养起学生的读书兴趣。

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