部编人教版六年级语文下册第5课文《鲁滨逊漂流记(节选)》优质教案
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 02:50
最佳经验
本文由作者推荐
家常糖醋鱼-
《鲁滨逊漂流记》教学设计
教材分析：
《 鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片
段组成。
《鲁滨逊漂流记》叙述17
世纪有个叫鲁滨逊的英国人，在航
海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为 了战胜死亡，他
依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗
争。每做一件 事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭
着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦 了农田，营造了羊
圈，使荒岛面貌有了改变，
他的生活也有了改变。经过二十八年的孤
苦生活，他终于脱险，返回故乡。
梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定
居”
“养牧种植”
“救‘星期五’
”
“回到英国”，突出了鲁滨逊恶劣的
生存环境，表现了他不畏艰险机智坚强
聪明能干的特点。
精彩片段写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思
考。
片段可以分为两个部分，
前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞
的生活：初到岛 上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时
间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少 ；工具的缺乏使
他建木栅栏围墙的工作非常吃力；
每天要为自己寻找食物。
后半部分，
是鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考：
他把自己的幸与不幸
好处和坏处公正地 排列出来，
找到了值得感谢的东西，
对自己的处境
稍稍有了好感，然后开始知足安命， 一心一意安排自己今后的生活。
鲁滨逊在严酷环境中心里的斗争，
是这个片段的重点，
这也是他身处
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绝境能知足安命勇敢地生活下去的力量所在。
选编本文的目的，一是通过 阅读课文，使学生了解外国名著的
内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体< br>会人物积极向上的人生态度；二是激发学生读整本书的兴趣。
教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅
读整本书的欲望。
教学目标：
1
．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2
．关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难
顽强生存
积极乐观的
人生态度。
3
．激发学生阅读原著的愿望。
学情分析：
本文篇幅较长。教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读
梗 概，
整体把握梗概内容，
简单讲述一些梗概中鲁滨逊战胜种种困难
的经历。在此基础上 ，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩
之处，
以及自己对鲁滨逊的评价或读后的感受。
激起学生读整本书的
欲望。
评价设计：
1.
概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决
的。
2.
你喜欢鲁滨逊吗？请你用合适的词语来概括出他是个怎样的
人？
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教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课
世 界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇
名著。
这些名篇名著深受各国人民的 喜爱，
成为人类共同的精神财富。
同学们，谁能说一说你读过的外国名篇名著。
学生交流。
同学们，今天老师也想给大家推荐一本书。
出示课题，学生齐读课题。
2
．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。
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世纪，
欧洲 最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，
尤其是男孩子应该读读这部小说。
它出自英国 作家丹尼尔·
笛福之笔
（板书：
笛福
（
1660
—
1731
）
，
英国小说家）
，
也是笛福的第一部小说，
是笛 福受当时一个真实故事的启发而创作的。
1704
年苏格兰水手赛
尔科克在海上与船长 发生争吵，
被船长遗弃在荒岛上，
四年后被救回
英国。
赛尔科克在荒岛上并没 有作出什么值得颂扬的英雄事迹。
但笛
福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的 英雄人物。
小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人
把它编成连环画 ，成为人们最喜爱的小说之一。
这是一部怎样的奇书呢？我们的课文第
5
课给大家做了一些介
绍。
出示课题，齐读课题。
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