林阳寺-

2021年1月21日发(作者：王荣鳌)

正比例函数中有这么一条神奇的直线，它的美在于无限延伸，像生活一样给人以憧憬和
无限的遐想，具有不受限制的无限的美。





伟大的成功和辛勤的劳动是成正比例关系的，有一分劳动，就会有一
分收获。日积月累，从少到 多。奇迹就可以创造出来
.
。





有付出就有回报，付出的多就会像正比例函数一样呈现上升趋势，付
出的少或者不付出就会像正 比例函数一样呈现下降的趋势！





让数学的美修饰学生的心灵





枣庄市第十八中学

柴培娥
2011
年
7
月
18
日
23:29




摘要：数学新课标实施以来，数学教学得到了很大改观，但课堂气氛
还是比较严肃、紧张，充满 压抑感，作为一名教师，我认为要适当结合教材，充分挖掘数学
之美，
让数学的美修饰学生的心 灵，
让数学教育在每个学生的身上能够有更多的沉淀和积累，
成为人的相对稳定的终身的内在的 品质。





关键词：数学美

数学比喻，数学故事

数学寓意





许多艺术能够美化人们的心灵
,
但却没有哪一种艺术能比数学更有成
效地去美 化和修饰人们的心灵
.




——
h.
比林斯列

一提到美，人们最容易想到的是“江山如此多 娇”
的自然美，抑或是悦目的图画，动听的乐章、精妙的诗文
??
这些艺术美。而枯燥 无味的数学
好像没有这样诗情画意。





数 学是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门学科。它的内容具
有高度抽象性；它的理论体系和推理方 法具有严密逻辑性。虽然













数 学新课标实施以来，数学教学得到了很大改观，但课堂气氛还是比
较严肃、紧张，充满压抑感，有相当一 部分中学生认为数学抽象难懂、枯燥乏味，对数学缺
乏学习兴趣。
作为一名教师，
我认 为要适当结合教材，
充分挖掘数学之美，
引导学生体验美、
欣赏美和鉴赏美，
让数学的美有成效地去美化学生的心灵，
使学生感受数学
“美”
无处不在，
数 学绝不是枯燥无味的，而是一门充满美感和魅力的学科。




1.
丰富的数学比喻，让学生体会数学如诗如画。





鲁迅的一句名言：伟大的成功和辛勤的劳动是成正比例关系的，有一
分劳动，就会有一分收获。 日积月累，从少到多。奇迹就可以创造出来
.
。

陈景润谈正比例
:
成功与天才成正比，但与努力的平方成正比
.




大漠孤烟直——数学中，平面与直线在空间中都具有无限延伸性。若
你正站在这张平面上，你会 觉得它无边无际，像望不到边的浩瀚沙漠，眼前一条直线直冲云
霄，像一股正在袅袅上飘的轻烟。直线与 平面垂直不正契合了“大漠孤烟直”的诗句吗？





相见时难别亦难——两条单调简单的平行线，从小时候我们就知道它
们也是无限延伸、没有交点 ，并且互为伙伴，缺少其中的任何一条就不能称之为“平行线”
了。这就像同时行进却又永不相见、彼此 不离的人世情感。如果你有丰富的想象力，你一定
会想到李商隐的名句“相见时难别亦难”吧！













长河落日圆——当你看到直线外切于圆这种数学中 再平常不过的几何
图形时，你可曾想起“长河落日圆”的场面？那一定是一幅壮美的图画：在一条蜿蜒流 淌的
河流尽头，水天相连，鲜艳的落霞占满了整片天空，在一团红霞的簇拥中，一个鲜红的圆盘
正徐徐地隐没在地平线下！





极 限，
数学中重要的概念。
古人以
“一尺木椎，
日截其半，
万世不竭”
来说明。近来，徐利治先生引用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”来描绘，可谓妙绝。





坐标系，
解析几何的工具。
唐初 诗人陈之昂有诗云：
“前不见古人，
后
不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”。内容涉及到时间、空间及作者当时的情感，将三
者综合，可得到一个三维直角坐标系。若分别给出 准确的参数，可得到作者在坐标系中的确
切位置。





仰角、俯角，是指视线与水平线的夹角。可与“举头望明月，低头思
故乡”联系；





多么美的数学意境！让人遐想，让人品味。这些看 似再普通常见不过
的诗句与数学图形的结合，改变了曾经头脑中“数学图形只是毫无美感的几根线条而已 ”的
片面印象，
它们在向学生展示数学本身所蕴涵的独特的美，
只不过这种美很含蓄，
不够张扬，
更需要我们用心地发现，同时，让学生展开自己想象的翅膀，体会到其中的美感与乐 趣。

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