(完整版)家庭教育的重要性
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2021年01月21日 03:20
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家庭教育的重要性
家庭是孩子的第一个
“学校”
，
父母是 孩子的第一个
“老
师”
，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的
道德品质、人生观
,
世界观等的形成。
蔡元培先生说过，
“家庭是人生的第一学校”
。家长是孩
子的第一任老师也是 终身的老师。所谓的家庭教育就是家庭
中年长的成员，如父、母、祖父母、外祖父母等，对孩子的
熏染、
影响和教导
,
家庭是构成社会最基本的细胞，
是由婚姻
关系 、血缘关系或其它亲族关系所组成的社会的最基本的单
位，自古以来，人们就深知家庭教育对孩子的至关 重要性。
家长的言传身教是家教成功的必要条件。
那么
,
要如何能加强家庭和学校的联系工作呢？我认为
应做到三个重视：
（一）重视提高家长对家庭教育的正确认识。
苏霍姆林斯基把 学校和家庭比作两个“教育者”
，认为
这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而 且
要志同道合，抱着一致的信念”
。但是不少家长还没真正认
识到自己就是教育者。这 就需要提高家长对家庭教育的认识，
让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。
我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送
到学校就把一切都 交给老师了，
自己只要给孩子吃好、
穿好、
住好就行。至于教育，那是老师的事。针对 这个种现象，我
们首先应转变家长的这种不正确的观念，通过交谈、讲座、
书面联系、向家长推 荐一些谈家教重要性的文章等方法，使
他们认识到家庭教育的重要性，从而慢慢地担负起教育孩子
的重任。
在提高认识的基础上，我们还帮助家长不断提高自身素质，做好子女的表率。孩子的眼睛就像照相机，每天都拍下
了父母的形象。家长的道德修养，言行举 止都会给孩子以潜
移默化的影响。如有位学生，父亲常年在外打工，妈妈成天
在家麻将，不仅不 给孩子适当的教育与辅导，孩子正常的休
息时间也得不到保障。另外那些麻将人的出言不逊也对孩子产生了很坏的影响。一段时间，孩子不但成绩下降，而且在
日记中流露出对妈妈极度的反感，甚至有 厌学的心理。该班
教师了解到这些情况后，及时与家长进行沟通，让家长多留
点时间和空间给孩 子，分别从教师的角度和孩子的角度给家
长提出了些建议。家长认识到了这不单单是玩的问题，这种行为可能毁了孩子的一生，她逐渐改掉了视赌如命的恶习，
还经常带孩子去书店，让孩子感受到母爱 的温暖，孩子成绩
渐渐有了提高。在母爱的温暖下，孩子的性格也变得活泼起
来。
要使家庭教育真正成为学校教育的有效补充，家庭教育
与学校教育必须做 到目标一致，观念一致。然而，在“应试
教育”向素质教育转轨的今天，仍有少数家长只盯着学生的分数。为此，教师在与家长联系的过程中，应试图努力改变
家长的分数观念，通过家长会、各种机会 的谈话等，把学校
培养目标、办学思想、教育观念等灌输给家长，提高他们的
认识，使家庭教育 与学校教育步调一致。
（二）重视调动家长参与学校教育的积极性。
要提高家长搞好 家庭教育、配合学校教育的积极性，光
提高认识是不够的，还必须使他们产生足够的积极性。教育
家马卡连科在《家庭和儿童教育》中曾这样写道：
“爱是伟
大的情感，它总是在创造奇迹，创 造新人，创造人类最伟大
的珍贵的东西。
”作为班主任的我，对学生总是抱着“没有
最 好，
只有更好”
的爱和严，
他们的点滴进步都是我的快乐。
只要班主任用言行 让家长明白这一点，他们就能理解老师的
良苦用心和高标准、
严要求的必要性，
理解严 和爱是统一的。
只要真情真爱，就能获得家长的信任与理解。只有让家长从
你说的每句话，你做 的每件事中都感觉到你是完全为孩子着
想的，你也是信任他的，家长才会尽力合作。
在家庭和学校联系中，教师还应十分注重对家长的信任
与激励。家访时，应多采用奖 励式家访，即当孩子取得点滴
进步时，就去家访。其实教师、家长、学生三者之间的关系
就好比 一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，他
们的地位是平等的。学生是顶点，因此，无论谈话的 方式还
是内容都要围绕学生，以学生为中心，分析要入情至理。与
家长交谈，首先将孩子的点滴 进步加以肯定，甚至将成绩加
以夸大，让家长心里有一种安慰，缩短与他们之间的心理距
离，消 除家长对老师家访就是告状的误解，再以平等诚恳的
态度指出孩子的缺点，阐明纠正它的重要性，虚心听 取家长
的意见和建议。当我们真正地以平常心与家长进行沟通，对
家长产生足够的信任感时，家 长才能主动敞开心扉，袒露自
己的观点，进而达成共识。书面联系时，也应把学生取得的
进步归 功于家长，造成学生落后的原因首先划给老师自己。
如学生进步了，则这样写：
“告诉你一个好 消息，在你的支
持和努力下，你孩子获得成功了！
”
“你可真是个好家长。怪
不得孩子这么有出息。
”当学生犯了错误和退步了，就这样
写：
“出乎意料。你孩子这 次考试退步了，也许是因为我平
时对他关心不够的缘故吧，今后我一定多关心指导。其实，
你孩 子是聪明的，只要我们家校共同努力，定会进步！
”这
些话，字里行间都流露出教师对家长的信 任与激励，家长参
与教育孩子的积极性就会提高。
（三）重视教给家长进行家教的方法。
家校联系的目的之一， 是为了争取家长的配合。然而家
长毕竟一般都不是教育工作者，许多人缺少家庭教育的方法
与经 验。这就需要我们在进行家校联系时，要注重教育方法
的指导，要指导家长怎样有效地、有针对性地进行 教育、切
实提高家长的家教水平。我们可以利用家长会时间集体指导
家长如何培养孩子良好的行 为习惯，如何培养孩子做个实实
在在的人，如何增强孩子的自信心，如何配合和帮助学校搞
好教 育等；可以通过家访、写便条、通电话、请家长来校等
方法进行个别辅导，针对家长所面临的问题，提出 有效的、
可以被家长所接受的建议，指导家长解决问题。例如，某班
有位学生，父母离异，孩子 和爷爷奶奶生活在一起。其爸爸
常年不在家，爷爷奶奶觉得孩子没有母亲，因此对孩子百般
宠爱 。孩子夜养成许多坏习惯，不做作业，随便拿学生的东
西，不爱劳动，还经常无缘无故缺课。一次，教师 通过与他
爸爸谈话才知，父亲对这一切都蒙在鼓里，恨铁不成钢的父
亲回来对孩子就是一顿毒打 ，其实这根本不解决问题，于是
这位教师就把他的父亲叫到学校，一起耐心分析造成现状的
原因 ，让他回家做孩子爷爷奶奶的思想工作，对孩子的溺爱
就是害了孩子，找到最终帮助孩子改掉不良行为习 惯需爷爷
奶奶与教师的配合，而不是你对孩子的毒打。最后，家长的
观念转变了，在老师和家长 的共同努力下，如今，这位学生
取得了明显进步。
学校教育离 不开社会、
家庭的配合，
在争取家长合作时，
如果说提高认识是基础，积极参与就是重 点，家教方法则是
关键。因此，家校联系中我们应注意这“三个重视”
。
总之，教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级
近期的教育内容，孩子成长的 教育氛围让教师了解孩子在校