幼儿家庭教育
别妄想泡我
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2021年01月21日 03:35
最佳经验
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产妇营养-
幼儿家庭教育
在幼儿的成长过程中，
最重要的两个环境是幼儿园和家庭，< br>但家长们往往把幼儿园当做
了教育幼儿的主体。
但其实这是很片面的，
家庭教育 和幼儿园教育有不同的特点，
有各自的
优势也有各自的缺陷。
而家长应该重视的不仅是 幼儿园环境，
还应该有给孩子潜移默化的家
庭环境。
家庭教育对幼儿的成长 起着至关重要的作用。
首先，
每个幼儿是个独立的个体，
有着与
其他幼儿不同 的生活环境和生活经验，
然后在幼儿园中教师往往按着普遍的大众的教学方法
教导着每一个儿童 ，
在幼儿园中存在很多性格不一，
习惯不一的幼儿，
但是老师只能在照顾
大部 分幼儿的前提下花较少的时间对个别儿童进行特别指导，
这往往是不够的，
于是便出现
了家园合作，
家长学校，
家长委员会等等一系列的活动，
都是为了对幼儿实行更好的家 庭教
育，有效的实现家园合作。使幼儿得到更好更全面的发展。
在一方面，
在实施计划生育后，
我国大多都是独生子女家庭。
父母不一定具备正确的教
育理念，难 免对幼儿有所溺爱和骄纵，最直接的后果就是幼儿表现出许多不良的行为习惯。
在家庭这个小环境中，< br>家长忽视了培养幼儿良好的行为习惯，
而孩子一旦进入幼儿园这个社
会环境后，
所暴露出来的不良行为习惯就会引起小朋友间、
家长与教师间或家长之间的矛盾。
对此大家都抱 怨重重又苦无良策。
我们只有意识到孩子所表现的不良行为习惯会对孩子今后
的身体、学业、< br>人际关系有多么重要的负面影响，
才能明白矫正孩子不良行为的重要性，才
能痛下决心采 取行动。
孩子在成长过程中出现不良行为是正常现象，
简单粗暴的打骂不仅无
法解决问 题反而可能使情况恶化。
比如我们经常遇到的问题，
两个孩子在幼儿园发生了争执，
更 多表现出来的不是宽容不是理解，
更多的认为自己没错，
都是对方的错，
然后在幼儿园 的
大环境中，
这样的问题是容易被忽略的，
这便需要家长的合作，
需要家长配 合并在家庭中就
要对幼儿进行教育，
使幼儿有宽容理解的心态。
因此，
家庭教 育在矫正幼儿问题行为中起到
了至关重要的作用。
家庭教育方式直接影响 孩子的行为
,
特别对于幼儿来说，
0
～
6
岁是一个人性格行 为形成
发展的重要阶段，
如果在这个阶段，
儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的 教养，
儿童
就会成为人格健全的人，否则，儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。
0
～
6
岁时期，
家庭是幼儿主要的生活环境，
父母是幼儿接触最多 的人，
所以家庭教育方式在幼儿行为问题
发生中起着最直接和最重要的作用。
然而，< br>现实生活中有些家庭的教育方式往往让人不太满
意。因此，
通过探讨家庭教育方式对幼儿 行为的影响，使我们对这一问题有一个清醒、
全面
的认识，对于防止幼儿行为问题，形成幼儿健 康人格有着重大的意义。
并且家庭教育具有启蒙性，长期性，
全面性等特点。
首先是启蒙性，
幼儿对外部世界的
认识和了解，
人格、
品格的形成的起点都 是从家庭教育开始的，
幼儿生长的首要环境便是家
庭。家庭教育和学校教育是不同的，
孩子在没有上学之前，是以在家庭中生活为主的。
早期
的家庭教育对一个人的思想形成、智力发 展、
品格形成至关重要。
比如说小孩爱发脾气，如
果开始引导好，
他就变得比 较平和，
就会变成他稳定的人格个性，
如果启发引导得不好，他
就变得脾气暴躁，逐渐 形成了爱发脾气的性格。第二便是长期性，
家庭教育的时间最长，远
远超过学校教育。家庭教育 伴随着孩子从出生、上小学、初中、高中、上大学、参加工作，
一直在起作用。
一个孩子在走向 成人、
走向社会的过程中和家庭的距离在拉大，
但是家庭教
育的影响仍然存在，
家庭教育从某种意义上来说，
所起到的作用要比学校教育还要深远。
第
三全面性，家 庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也
要管，孩子的衣、食、住、 行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育，所以
家庭教育的覆盖面很宽。
正是因为家庭教育具有这些特点，对一个人的影响非常重大，所
以家庭教育就显得更为重要。