大班数学数字迷宫教案
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 03:49
最佳经验
本文由作者推荐
放手吧别想他-
大班数学数字迷宫教案
【篇一：大班数学活动
闯迷宫】
常州市圩塘中心幼儿园教研课评析表
时间：
设计人：张建琴执教者：张建琴
【篇二：幼儿园中班数学：喜羊羊与灰太狼之迷宫树林】
中班数学：喜羊羊与灰太狼之迷宫树林（视频）
（本课程为优质课，
有配套视频，完整教案。）活动目标
1
、
尝试运用
“
目测数群，接着数
”
的方法进行 数数，并比较两组物
体的多少。
2
、
积极参与数活动，愿意与同伴分享数数经验。
活动准备
ppt
课件、幼儿操作材料、迷宫树林、五角星等。
活动过程
一、懒羊羊
vs
暖羊羊
——
探索发现新的数数方法
1
、鼓励幼儿看清楚，数正确，并比较多少。
●
重点关注：幼儿是否能尝试不同的数数方法。
2
、观察并理解懒羊羊的数数方法，鼓励幼儿表述这种方法。
3
、数一数暖羊羊种的树。
过渡语：发现了吗？这是一种新的数数方法， 愿意试试用这种方法
去数一数其它羊羊种的小树和小花吗？比一比谁种得多，谁种得少。
二、喜羊羊
vs
沸羊羊、美羊羊
vs
村长
——< br>借助圈一圈、点一点，
用目测数群，接着数的方法进行比多少。
1
、鼓励幼儿观察画面，尝试圈出一部分，接着数完全部。（个别幼
儿操作）
2
、幼儿操作，教师巡回观察，了解幼儿的数数方法。
3
、分享并验证。
小结语：刚才我们用了先圈出一部分，再接着这个数字 一棵一棵数
完全部，你们真厉害，学会了一种新的数数方法，为自己鼓鼓掌。
三、为迷宫树林贴标记
——
积极参与活动，运用目测数群，接着数
数的方法比较多 少。
1
、村长觉得我们都非常厉害，想让我们帮个忙，你们愿意吗？（交
代任务）
2
、幼儿自由操作，数一数、贴标签。
●
重点关注： 了解幼儿数数的方法，能否根据树的排列方式及不同特
征进行目测一部分并接着数。
3
、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。
四、游戏
——
穿越迷宫树林
【篇三：填数游戏教学设计】
北师大
2012
版数学《填数游戏》教学设计
宁强南街小学
张晓霞
一、教材依据
《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章
“
加与减（二）
”
第
八节
“
数学好玩
”
中的 第二个内容。
二、设计思路
指导思想：
让学生学会运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活
中的作用；获得一些初步的数 学活动经验，发展解决问题和运用数
学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习< br>的兴趣和自信心。
教材理念：
本套教材编写 的一个基本目的就是用教材提供一个学习的样例，使
我们的老师能在改变自己教学方式的过程中，进一步 改善学生的学
习方式，使学生形成自主探索、合作交流、猜测验证这样一种学习
方式。
教材分析：
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动
——“
填数游戏
”
，
旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力。本课 是根据数独游戏改
编的填数游戏，
“
数独
”
的意思的
“单独的数字
”
或
“
只出现一次的数
字
”
。本节 课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，同时学习在做
这些游戏的过程中能独立思考，举一反三，感受 数学的乐趣，并通
过数学游戏渗透数学文化。
学情分析：
在大班额条件下，学生存在着很多问题。主要原因是学生自主探究
问题的能力弱，缺乏分析问题、解 决问题及灵活运用知识的能力。
有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。学习
数学的最好办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤其重在操作。
在参与和操作的过程中，才能领会 到它的意义。
三、教学目标：
知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析
推理能力。