第一次见你-

2021年1月21日发(作者：吕作松)





专题
03
记叙文阅读之重点字词含义及表达效果（解析版）




考点分析



一、主要考点：记叙文阅读中 重点字词含义及表达效果是一常考题，多次在各省中考题中以第一题或
者第二题出现，主要考查学生对文 章某一句子中的重点字词的理解及其赏析，常考题型分为考查理解单个
字或者考查重点词，一般分值3
到
4
分，所以要对该题型引起重视。

常考形式：


一、考题常出现的题目形式：

1.
联系上下文，揣摩句中加点词
/
字表情达意的效果

2.
结合语境，品析第五段画线句中加点词
/
字的表达效果

3.
请结合上下文，体会下列各句中加点字的含义

4.
品味下列加点的词语
/
字，分析其表达效果

5.
揣摩下列句子中加点词语
/
字的含义，品味其表达效果

6.
联系上下文，请赏析某段中加点词语
/
字的表达效果

二、注意：
1.
由上考题常出现的题目形式可以看出这类考题考查的是某一个字和某一个词在文 中的含
义，那么我们在解答这类题时，要遵循“词不离句，句不离文”的原则。

2.
字词的“含义”一般有：

（
1
）语境义
:< br>多义词在语境中的确切义、词语的隐含义、引申义、词语在语境中的特定义、临时义

（
2
）指代义：指代的内容、对象或范围

（
3
） 修辞义：比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等

3.

文章中的重要词语的种类：

（
1
）体现作者立场观点的词语








（
2
）体现作者强烈感情的词语

（
3
）对文章结构起照应连接作用的词语



（
4
）有比喻、借代、反语意义的特殊词语

（
5
）有指代义的代词或非代词

（
6
）有语境义、临时义的词语

3.
这类题的思路分析如下：

第一步：分辨出考查字词的词性，从词性下手

第二步：根据“词不离句”的原则，找 到考查字词和前后词的关系，再把考察字词放在句子中分析

第三步：如果把考察字词所在句子 中无法全面理解，就遵循“句不离文”的原则，根据上下文分析该
考察字词的含义（如果在第二步已经能 够理解出考察字词的含义，即可免去这一步）

第四步：整合答案，在卷子上作答出简练含义即可。

答题模板


答：词语的词性
+
在文中的含义
+
表现出了……
+
表达了什么思想感情


真题分析


真题一（
2019
年天津市初中毕业生学业考试原题）

母亲的刺绣时光

宫佳

①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在 她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫
刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在 变化无穷的图样里诠释着勤劳。

②刺绣又称女红”
，是闺阁中的女孩子需要掌握的一 项技能。唐代罗隐有诗日
:
“一片丝罗轻似水，洞房
西室女工劳。
”讲述的是 古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的
刺绣手艺。小时候，我 常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。
那些刺绣出来的小动物 、小花朵，装点着我们枯燥的生活。

③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不 会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我
并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针参拙地如同握着一 个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪
歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就 不是握银针的料。

④母亲也不勉强我，银针在穿梭
,
流年在变幻。

⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着
银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着
地绣出一花一叶。
．．
．．
我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针 线较什么劲
?
享享清福多好
?
母亲说，你不懂。
我就有点恼火，现在 ，谁还穿自己做的衣服
?
商场什么样的衣服没有
?
母亲头都没抬，继续她的刺 绣时光。

⑥后来，我去外地谋生，母亲哭默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇 到闹心的事就做做
女红，忙活着，烦心事就没影了。

⑦我接过那一摞鞋垫
,
一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”
，还有一双鞋垫绣着“万
事如 意”
。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了< br>母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解< br>融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一十一寸深沉的光阴。

⑧远离家乡的日 子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多
年的文字。有了爱 好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一
样内心沉稳。虽然 ，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鮮活，可我却以
笔代银针，以墨代 丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢
?
⑨刺绣时光，

是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔
:
风风雨雨中，有爱好相
伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢 乐的浪花。
(
选自《中山日报》
,
有刪
改
)
[< br>注释
]
①女红
(g
ō
ng):
旧时指女子所做的纺织 、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。


1.
结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
(4
分
)
结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着
银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着
地 绣出一花一叶。

．．
．．




< br>【答案】
：
“捏着”写出了母亲刺绣时拿针的动作，
“执着”写出了母亲刺绣时 的耐心、坚持。这两个词表
现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。

【分析】第一步：分辨词性：分辨出“捏着”是动词，
“执着”是形容词。


第二步：根据“词不离句”的原则，把词语放回句子中分析，看到“捏着”一 词写出了母亲刺
绣时拿针的动作，
“执着”写出了母亲刺绣时的耐心、坚持。


第三步：感知作者表达的感情：母亲刺绣时的耐心和执着，让我很疼惜母亲 。所以这两个词表
达了“我”对母亲的疼惜之情。


第四步：按照模板整合好答案


真题二（
2019
年安徽省初中学业水平考试原题）



访梅

小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏 也懒得去做，生活一下子变得索然无味。
正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早 点到。

舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却 并不佩服他，他的
画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就 是蚂蚱，那小鱼，
似乎并不就是小。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不 敬而远之了，随便
着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去， 大雪天里，天地一
片儿白，有什么可画的呢？我们很有儿分（




）
，更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。

山包上雪很厚，什么凹的凸的 地也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块
石头坐下，眯缝了那双眼睛， 左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。
我们一眼一眼看，看着看着， 果然天地单调，画面更单调。

“单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。”

“找些什么色彩呢？

“譬如梅花，那花是多么红呢!”

“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。

我们跑去 了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果
子，铁似 的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。

我们又跑到山包西边，心想这 儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地在找了，并没有什
么梅的，甚至连别的什么颜色 的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么
可画的色彩了，一时之间，又 觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔不该这么跑了山
包的几面坡，更后悔跟着舅爷 到这里来呢。

我们转回到舅爷那儿，十分（




）
，他竟已画了四张画，看见了我们，说；“孩子，寻到了吗？”

“什么也没寻到，只是白的。”

“好了，找到了。”

“白的有什么意思？”

“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气 是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。
天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”< br>
“那么说，”我们一时（





）了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗？”

“对了，孩子！美是到处都有的， 但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦
躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多 了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，
丰富得荒凉了呢。”
< br>我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后< br>悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。

（选自《贾平凹散文精选》
，有删改）


1
．请结合上下 文，体会下列各句中“笑”的含义。
（
4
分）

（
1
）我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。

（
2
）我们都哑然笑了。





【答案】
（
1
）对舅爷的画不佩服，有些不以为意。


（
2
）为我们的无知而不好意思，感到惭愧

【分析】
（
1
）第一个笑：


第一步：
“笑”前有修饰词“嗤”
，含有讥笑的意思


第二步：
“词不离句，句不离文”
，联系上下文“那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼 ，似乎并
不就是小鱼”及下文“觉得和我们的画差不多”的叙述可知，此处的“笑”指看不上舅爷的画， 对他的画
不佩服。


第三步：整合答案

（
2
）第二个笑：


第一步：这个“笑”是“哑然”地笑，
“哑然”形容惊异得说不出话来。


第二步：联系文本面对舅爷一番话，联系自己对舅爷的画的偏见，我们为自己的无知而不好意
思 ，感到愧疚。


第三步：整合答案


巩固练习


练习题一：
（
2019
年福建省初中 学生毕业和高中阶段学校招生考试原题）

火车上的见闻

许锋
< br>虽然是冬日
,
但广州不太冷
,
尤其是拖着行李箱
,
挤 了一阵子地铁
,
在人丛中穿梭、摩擦
,
浑身竟有些燥
热。今年车站将 进站口“前置”
,
几十个口子“一”字排开
,
电子屏幕清晰地告示着车次,
坐哪趟车
,
就从哪
个口进。大学生志愿者精神饱满
,
耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导
,
秩序井然。

我们往西去 。很幸运
,
“抢”到了卧铺票、一家三口
,
一上
,
一中,
一下。先安置妻女
,
有一个行李箱很重
很大
,
我往下 铺的座位底下塞
,
塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放
,
行李箱摇搖欲坠< br>,
我也摇摇欲坠。一
个壮小伙儿眼尖手快
,
迅速托住
,
我顺势借力
,
箱子妥妥地归位。我说了声谢谢
,
壮小伙儿说不用。我一扭头
,
人不见了。

一对愁容满面的小夫妻边走边打电话
,
说的 是乡音
,
我听了个大概
:
他们仨
,
上来俩
,
还有一个
,
是他姐
,
还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。 我也替他着急。春运一票难求
,
亲人赶不上这趟车
,
就要改签
,但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行
,
退了更难买上
,
真是急煞人也< br>!
果然
,
直到列车徐徐启动
,
落下的人还没上来。幸好事情还 是解决了
,
怎么解决的
?
退票
,
直奔机场。机票有
,
虽然贵点
,
但没有什么能阻
挡游子回家过年的脚步。

小 夫妻在惠州的一个镇上开餐馆
,
以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多
,
不料
,
看到他手机里的
菜谱
,
密密麻麻
,
好几张 。我们吃过的川菜
,
他都会做
,
我们没吃过的
,
他也会做< br>,
还有很多菜名
,
我没听过。一
个二十来岁的人
,
会 做这么多菜
,
不简单。

男青年的餐馆规模中等
,
食客都是 附近工厂的工人。
做餐饮
,
熬人。
有时候
,
客人一聊就聊到 晚上十一点
,

第一次见你-

第一次见你-

第一次见你-

第一次见你-

第一次见你-

第一次见你-

第一次见你-

第一次见你-