初中生学习方法指导：中学生学习的十二个习惯
绝世美人儿
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2021年01月21日 04:26
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英语四级历年真题-
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
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教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质
决定命运。
教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生 存，
教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传
承给下一代人，
它应该是很有规律的。
良好的习惯是孩子所储存资本，
会不断地增值，而人的一生就在享受着他 的利息。
1
、记忆习惯。< br>一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含
有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多 少字，时间明确的
时候，注意力一定好。自己的智力，注意力是最关键的。一定把学习
任务和时 间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2
、演讲习惯。
让自己会整理、表达自己的思想，演讲是现代人
应 该具有的能力。
3
、读的习 惯。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，
每天读一、
两分钟，
有好 处，
自己那个年龄可塑性大，
伟人的感染力、
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教育力，远远超过咱们这些当老师的，自己与大师为伍、与伟人为伍
的时候，很多教育尽在不言中， 一旦形成习惯，自己会终生受益。
4
、写的习惯。
写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看
出一个老师有没有能力， 有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日
记能看出老师的水平，更能看出自己的水平，一分钟、三五十 个字，
坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改自己作业，但我说一
句话管二十年，就是 每天一篇日记。
5
、定计划 的习惯。
凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在
计划性不强，
让人家推着走，而优秀的自己长处就在于明白自己想要
干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
6
、预习习惯。
请老师们把讲 的时间让出一部分，还给自己，自
己自己去看一看，想一想，
预习预习。在实验中学时我就要求 老师讲
课别超过
20
分钟。昨天发给大家的材料
-
江苏洋思中学，< br>“
只讲四分
钟
”
，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反 之，不让
自己自己学，
最简单的事都要等着老师告诉他，
这样难以培养出好自
己。我从
1979
年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试
2
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题发给大家。这样做就是要自己会预习。让自己自己学进去，感受学
习的快乐、探索的快乐、增长能 力的快乐。所以请各位老师一定要培
养自己预习的习惯。
7
、
适应老师的习惯。
一个自己同时面对各学科教师， 长短不齐、
在所难免。
一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，
适应自己；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应自己要求的地步。
所
以自己也要适应老师， 从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不
如意就埋怨环境。不同层次的老师，自己用不同的方式，眼 睛向内、
提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
8
、大事做不来，小事赶快做的习惯。
这也是非常要紧的一个习
惯。我抓自己习惯基本就这么抓。尖子自己做尖子的事，后进自己别
盲目攀比。大的目标够不到 ，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合
你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯 做，
高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让
我们的自己永不言败。
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、自己留作业的 习惯。
老师留的作业不一定同时适应所有的自
己，如果都要求去做，就是反教育。老师要和自己 商量，让自己做到
脚踏实地、学有所得，市教委规定对自己实行量化作业，它的落实，
一靠检查 ，二靠老师良心，
老师要从自己实际出发，只有常规量的自
己可以接受，自己才能适应教育。浙 江书生中学就特别强调这点。
10< br>、错题集的习惯。
每次考试之后，
90
多分的、
50
多分的、
30
多分的自己，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次
30
分，下次
40
分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的
知识点研究一 下提高的办法。整理错题集是很多自己公认的好习惯。
11
、
出考试题的习惯。
自己应该觉得考试不神秘。
高中 自己应该
会出高考试题，初中自己会出中考试题。
12
、筛选资料、总结的习惯。
自己要会根据自己实际，选择学习
资料。
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十二个习惯，不要求齐头并进，各学校要有自己的特点，让老师
以教书为 乐，
让自己以学习为快乐。
这快乐要建立在养成这些良好习
惯的基础上。只有师生都成 了学习、教育的主人的时候，教书这份工
作才能真正成为乐园，才能使
“
学习、工作、 尽责、助人是享受
”
成为
现实，使我们短暂的人生充满快乐。祝大家在尽到生存责任的 同时，
更多地享受到育人的快乐。
一、按计划学习的习惯
< br>孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、
游戏、交往等内容。家长指导孩子 订计划，应该包括德、智、体各方
面的安排，学习是其中的重要部分。
孩子的计划包括每天的时间安排、
考试复习安排和双休日、
寒暑
假安排。计划 要简明，什么时间干什么，达到什么要求。
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每天的计划安排，
星期一至五除了上课之外，
要把早自习和放学
回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习
等内容，放学回家主要是复 习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳
动的时间。
周六和周 日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参
加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则影响效 果。
寒暑假时间较长，
除了完成假期作业之外，
要安 排较多的课外阅
读和较多的文体活动。
有的孩子学习吃力，
应利用假期补习一两门功< br>课。
订计划要发挥孩子积极性，
家长不能代替，
应该提出指导性意见。
督促孩子严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以调整，不
可 放弃。
二、专时专用、讲求效益的习惯
不少孩子， 学习
“
磨
”
得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得
很多，效益不 好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。
孩子学习，应该 速度、质量并重，在一事实上时间内，按要求完
成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。
由于孩子年龄不同、
个性不一，
每次能够集中脑力的 时间长短不
一样。要从实际出发提出要求。比如小学一二年级的孩子，每次学习
时间以
20
分钟左右为宜，以后逐渐延长。开始，孩子往往不会掌握
时间，家长要指导他，该学时学， 该玩儿时玩儿。可以教孩子上好闹
钟，
按定好的时间作息。
最重要的是教孩子给自己提 出学习内容的数
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量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。 每次
学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给以鼓励。坚持下去，就
能形成专时专用的习惯 。
有些家长，只要求学习，恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业，没有休息与放松的时间。这样，反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲
效率的毛病。
三、独立钻研、务求甚解的习惯
学习，最忌讳一知半解、浅尝 辄止。要想学习好，必须养成独立
钻研、务求甚解的习惯。怎样培养这方面的习惯呢？
方法之一：鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对
许多事总 爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。
家长切切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。最好跟 孩子一块儿刨根问底，
能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者查阅资料。
方法之二：指导孩子在学习过程中，多问自己几个
“
为什么
”。由
于学习任务多，
孩子往往满足于知识是什么就过去了，
很少多问几个
“
为什么
”
。家长不妨教给孩子每天学习之后，给自己提一个、两个
“
为
什么
”
的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。
方法之三：孩子考家长，家长考孩子。安排一个时间，全家人坐
下来，就某一方面的问题孩子和 家长互相考一考。内容应事先定好，
大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。
方法之四：鼓励孩子一题多解。老师留的作业，常常不止一种答
案，一种 解法。孩子在完成作业时，只写一种。家长可以引导孩子想
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一想，还有没有别的答案，别的方法。时间允许，可以写在另外的纸
上或本上。
四、查阅工具书和资料的习惯
工具书和资料是不会说话的老师 ，
在学习中，
会使用工具书和资
料好处很多。除了一般的字典、词典之外，各门学科都 有专门的工具
书。家长要指导孩子多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样，遇到
生字、生词， 请教不会说话的老师。还可以跟孩子进行查字典、词典
比赛。
有条件的家庭，
可以带孩子一起去选购几本工具书
（包括资料性
的）
放在书架 上，
经常查阅。
买学科工具书，
应听听任课教师的意见。
这方面习惯养成了， 终生受益。
五、善于请教的习惯
善于请教是一种好 习惯。
善于请教的前提是善于思想、
善于提出
问题。
家长要指导孩子随时把学 习中遇到的问题记录下来，
以便向老
师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过 努力没有
解决的。提总是要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。有
些疑难问题，如果自己有尝试性答案，
带着答案去请教，
会收获更大。
学问、学问，既要学，又要问。有的孩子上课不敢问，下课也不
敢问。
对这样的孩子，
要鼓励他突破第一次，
几次之后，
就敢提问了。
以上谈了几种重要的学习习惯，
家长可联系孩子实际有针对性地
进行教育培养。
能 不能给孩子提出符合实际的合理的要求，
能不能认
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