负数的初步认识教案完整版

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2021年01月21日 05:16
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什么食品养胃-

2021年1月21日发(作者:柯有伦)




Document serial number













NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108









第一课时







教学内容

教材
P1~2


教学目标

1
、在现实 情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负
数表达方法。

2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、海拔高度等具有相反意义
的量。

3
、体验数学与日常生活密切相关,激发学生对数学的兴趣。

教学重点

在现实情景中理解正负数及零的意义。

教学难点

用正负数描述生活中的现象。

教学准备

多媒体课件

学具准备

一张练习纸、温度计。

教学过程

一、教学例
1


1
、情境引入。

电脑播放天气预报片头。

师:老师收集了某天三个城市的最低温度资料,并用温度计显示。

2
、教学用正负数和
0
表示几个城市某一天的最低气温。

出示图片:三亚
20
摄氏度。


:
这天三亚的最低气温是多少度?




师:你是怎么看出来的?

老师介绍温度计的看法。

出示图片:南京
0
摄氏度。

师:南京呢?和三亚比,南京的气温怎样?

出示图片:哈尔滨零下
20
摄氏度。

师:和南京比,哈尔滨的气温怎么样?


同时出示三亚、南京、哈尔滨三地的气温图片。

师:三亚和哈尔滨的气温一样吗?


师:在数学上怎样区分零上
2 0
摄氏度和零下
20
摄氏度的呢?


3
、介绍正负数的读写法。

师:规定零上
20
摄氏度记作 +
20
摄氏度或
20
摄氏度,规定零下
20
摄氏
度 记作-
20
摄氏度。

教学正数和负数的读写法

师:“+
20
”读作正二十,在写的时候,只要在
20
前面加一个“+”——
正号,“+
20
”也可以写成
20
。“-
20
”读作负二十 ,书写时,只要先写
“-”——负号,再写
20
。(教师板书)

师 :现在,我们可以说这天三亚的气温是+
20
℃,哈尔滨的气温是-
20
℃。

4
、练习。

选择合适的数表示各地的气温。

师:你还会用这样的方法来记录温度吗?

师:看温度计,选择适当的卡片举起来。

(卡片上分别写有+
12
℃、-
12
℃、
30
℃、+
30
℃、-
30
℃)

哈尔滨:零下
12
摄氏度,漠河:零下
30
摄氏度 ,海口:零上
30
摄氏度。
对于海口学生有两种不同的选择:+
30
℃和
30
℃。

师:对于这两种选择你有什么看法?

二、教学例
2


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