公开课负数的认识教案
绝世美人儿
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2021年01月21日 05:19
最佳经验
本文由作者推荐
去年的树教学设计-
负数的认识
教学内容:
负数的初步认识
教学目标:
1
、
在现实情景中初步认识负数和理解负数的实际意义,
了解负数的产生与作用,
感受负数使用带来的方便;
2
、
会正确读写正、负数,知道
0
既不是正数,也不是负数;
3
、
使学生体验数学和生活的密切联系,
激发学生学习数学的兴趣 ,
培养学生应用数学
的能力
》
教学重点:
负数的相对意义,理解负数在温度和海拔等场景中的实际意义。
教学难点:
0
既不是正数,也不是负数
教学过程:
一、谈话引入,揭示课题
师:同学们,你们了解负数吗在生活中,你们在哪里见到过负数
生
1
:我在电梯里见到过负数,
-2
,
(你知道它的意思吗)表示地下
2
层。
—
生
2
:我在气象预报里见到过负数,
-3
℃,表示零下
3
℃。
……
师:
看来大家都已经在生活中接触过负数了,
那么这节课我们再来学 学负数,
看看跟我
们生活中接触过的负数有什么不一样。
二、合作交流,探索新知
1
、通过温度,引出负数概念
师:刚才有同学提到,温度里也有负数,那么同学们会读这条信息吗(课件出示信息)
先自己读读看。好 ,谁来试试看
生:哈尔滨
-9
至
-3
℃,北京
-2至
2
℃,杭州
1
至
9
℃。
(还有不一样的读法吗)
-
生:哈尔滨零下< br>9
至零下
3
℃,北京零下
2
至
2
℃,杭州< br>1
至
9
℃。
师:这个数怎么读(
-2
)在 这里它表示什么意思(表示零下
2
℃)
;
还有一 个数怎么读(
-3
)表示什么意思(零下
3
℃)
;
还有一个,大家说表示什么意思(
-9
表示零下
9
℃)
师:好,像这些带有符号的数,我们称为负数。
师:那么
1
在这里 代表什么意思(
1
℃)
2
呢(
2
℃)
9
呢 (
9
℃)。