苏教版五年级数学上册-认识负数-教案
余年寄山水
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2021年01月21日 05:24
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苏教版五年级数学上册
认识负数
教案
第一单元：认识负数
沛县栖山镇王店小学
周脉奎
教学内容：
1
、
认识负数：教材第
1
—
6
页
例
1
—
例
4
以及练习一
2
、
实践活动：面积是多少
第
10
—
11
页
教材分析：
这部分内容是学生已经 认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，
结合熟悉的生活情境，
初步认识负数。通过教学，
一方面可以适当拓宽学生对数
的认识，
激发进一步学习的愿望；
另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理
数的意义以及进行有理数运算打下基础。
1
、让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。
负数是现实生活中客观 存在并有着广泛应用的数。
教材注意结合学生熟悉的
现实生活情境，
唤起学生已有的生 活经验，
引导学生在具体直观的情境中认识负
数。
这些都为学生初步了解正数和负数是 一对相反意义的量提供了直观形象的模
型。
2
、通过现实生活问题，是学生加深对负数的认识。
（1
）
以统计表的形式昌县商店上半年每月的盈亏情况，
让学生认识到在统计
工作中，通常盈利用正数表示，亏损用负数表示。
（
2
）
以平面图的形式呈现从学校出发，
沿东西方向的大街或南北方向的大街
行走的情况。< br>引导学生用正数和负数表示行走时方向相反的路程，
让学生进一步
体会负数在生活中的广 泛应用。
教学目标：
1
、使学生在熟悉的生活情境中初 步认识负数，知道负数和正数的读、写方
法，知道
0
既不是正数也不是负数，正数都大 于
0
，负数都小于
0
。
2
、使学生初步 学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生
活中的简单联系。
3
、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题
的策略，为后面学习 多边形面积的计算做些准备。
教学重点：
正数、负数的意义
1
/
9
教学难点：
理解
0
既不是正数也不是负数
课时安排
：
3
课时
第一课时：认识负数（一）
教学内容：
苏教版五年级数学下册
第一单元
P1
—
3
练习一
1
—
5
题
教学目标：
1
、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，
掌握正负数表达方法。
2
、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度
等具有相反意义的量。
3
、体验数学与日常生活密切相关，
、激发学生对数学的兴趣。
教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点：用正负数描述生活中的现象。
教学准备：多媒体课件
学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计
教学过程
课前游戏
老师说一句话，学生说相反的话。
一、
教学例
1
1
、情境引入。
电脑播放天气预报片头
师：老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。
2
/
9
2
、教学用正负数和
0
表示几个城市某一天的最低气温。
出示图片：香港
19
摄氏度
师
:
那一天香港的最低气温是多少度？
师：你是怎么看出来的？
老师介绍温度计的看法。
出示图片：上海
3
摄氏度
师：上海的气温是多少摄氏度？
出示图片：南京
0
摄氏度
师：南京呢？和上海比，南京的气温怎样？
出示图片：北京零下
3
摄氏度
师：和上海比，北京的气温怎么样？
同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。
师：上海和北京的气温一样吗？
师：在数学上怎样区分零上
3
摄氏度和零下
3
摄氏度的呢？
3
、介绍正负数的读写法。
师：规定零上
3
摄氏度记作< br>+3
摄氏度或
3
摄氏度，规定零下
3
摄
氏度记作
-3
摄氏度。
教学正数和负数的读写法
师：
“
+3
”
读作正三，
再写的时候，
只要在
3
前面加一个
“
+
”
——正号，
“
+3
”< br>也可以写成
3
。
“
-3
”读作负三，书写时，只要先写“-
”——负号，再写
3
。
（教
师板书）
师： 现在，我们可以说那一天上海的气温是
+3
℃，北京的气温是
-3
℃
4
、练一练
（
1
）选择合适的数表示各地的气温
师：你还会用这样的方法来记录温度吗？
师：看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。
（卡片上分别写有
+12
℃、
-12
℃、
30
℃、
+30
℃、
-3 0
℃）
哈尔滨：零下
12
摄氏度，漠河：零下
30
摄氏度，海口：零上
30
摄氏度。对于
海口学生有两种不同的选择：
+30
℃和
30
℃
3
/
9
师：对于这两种选择你有什么看法？
（
2
）小小气象记录员
师：我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。
课件演示：赤道零 上
40
摄氏度，北极零下
26
摄氏度，南极零下
40
摄氏度
二、
感知生活中的正数和负数。
1
、认识海拔高度的表示方法
师：
从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，
在我国同一地区同一天
也有很大的温差。
出示教科书上的“你知道吗”
师
:
新疆吐鲁番是我国还把最低的地 区
,
你知道它的海拔高度是多少
?
出示海拔高度图
师：从图中你知道了什么
?
师：以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。
师：你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？
小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。
2
、练一练
（
1
）用正数或者负数表示下面各地的海拔高 度。
（出示海拔高度图）
中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面
3193
千米。
世界最低最咸的湖——死海低于海平面
400
米。
世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高
1
米。
（
2
）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？
里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是
-28
米。
太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔
-11034
米
三、描述正数和负数的意义
出示：
+3
，
-3
，
40
，
-12
，
-400
，
-155
，< br>+8848
师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组讨论。
师：象
+3
，
40
，
+8848
这样的数都是正数，像-3
，
-12
，
-400
，
-155
这样的数
都是负数。
师：
从温度计上观察，
0
摄氏度以上的数都是 正数，
0
摄氏度以下的数都是负
4
/
9