六年级下册数学：负数教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月21日 05:25
最佳经验
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感恩诗-
负数
【教学内容】
人教版六年级下册第一单元《负数》
【教学目标】
1
、
引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，了解正负数的意义，能正确地读、
写正数和负数；
知道
0
不是正数也不是负数
,知道正数大于
0
负数小于
0
。
2
、
使学生初步学会用正负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数
学与生活的联系；
在 理解数可以分为正数、
0
、
负数的同时渗透极限思想；
培养学生的数学抽象思 维能力，体会数形结合的思想。
3
、
结合负数的历史，对学生进 行数学史教育与爱国主义教育；培养学
生良好的数学情感和数学态度。
【教学重点】
引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和< br>负数；知道
0
不是正数也不是负数，初步学会用负数表示一些日常生活中
的实际 问题。
【教学难点】
引导学生在熟悉的生活情境中了解
0
、负数的意义。
【学情分析】
1
、
六年级孩子对于负数已经不再陌生， 天气预报，楼层中会经常
到，结合孩子们的生活经验，让他们在生活基础上进一步认识
3
负数了解负数的应用价值。
2
、
六年级下册是小学最后一个学期，对于马上进入初中的孩子来
说，数轴的引入扩大了数系的认识，为他 们完整的认识数系打
好基础，并且为初中学习有理数奠定基础。
【教学准备】
课件、练习纸、尺子等
【教学过程】
课前交流
说反话
活动一：铺垫孕伏引出负数
1
、
数形结合旧知引入
设计意图：
从小学一年级认数开始孩子就经常在这种数线 上找数，后来找过小数找
过分数，
找过更多的数，
因此对这种数线非常熟悉，
让孩子们从熟悉的数线中找数，
初步建立起数轴正半轴的模型，渗透极限思想的同时为负半轴的到来埋下 伏笔。
2
、猜测引出课题
除了我们学过的这些数，在生活中还有没有其他数呢
?
有，
（负数）
那今天这节课，我们就来认识负数。
（板书课题）
活动二：结合生活认识负数
（一）提出问题
关于负数，你想了解点什么？
根据学生提问整理出问题
设计意图 ：学生是课堂的主人，真正的生本课堂就该建立在学生已有
知识经验基础上，故本环节让学生针对课题自 主提问，即培养了学生的问
3