最新苏教版数学五年级上册《负数的初步认识》教案
余年寄山水
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2021年01月21日 05:59
最佳经验
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一般现在时的定义-
学
科
教学内容
数学（第
9
册）
备课教师
授课时间
第
周
月
日
（
1
）认识负数的意义
p.1
、
2
，完成第
3
页的练一 练和练习一的第
1~5
题
1
、在现实情境中 了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负
数表达方法、知道
0
既不是正 数也不是负数。
教学目标
2
、掌握正数和负数的读、写方法。并能正确地进行读、写。
3
、 体验数学与日常生活密切相关，获得一些成功的经验，激发学生对数学
的兴趣。
教学重点
教学难点
教
学
方
法
在现实情境中理解正负数及零的意义。
用正负数描述生活中的现象。
探索、讨论、交流。
与手段
教学准备
相关课件。
一、谈话导入：
通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数）
说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数）
分别举例。
指出：< br>最常见的是自然数，
小数有个特殊的标记“小
数点”，分数有个特殊标记是“分数线”， 你知道负数有什么特殊
教
学
过
程
标记么？（负号，类似于减法）
二、学习例
1
：
1
、谈话：你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这
个温度么？
2
、讲解：介绍温度计：
（
1
）℃ 、℉，我们中国人用摄氏度为
单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。
（
2
）以
0
为界，
0
上
面的温度表示零上，
0
下面的 温度表示零下。
（
3
）刻度。要注意一
大格、一小格分别表示多少度？
3
、学生认一认：在温度计上找到表示
35
℃的刻度。
教后修改
4
、谈话：你知道什么时候是
0
℃吗？（水和冰的混合物）
5
、谈话：你知道江都一年中的最低温度么？（零下
5
度左右）
你能在温 度计上找到它吗？
6
、认识课本中三个城市的温度。
7
、议一议：分别说说在这
3
个不同城市的温度你的感受。
8
、尝试读一读、写一写。
9
、提问：
+20
与
-20
相同吗
？
三、学习例
2
：
1
、谈话：介绍课本中的情境图。
2
、在小组内说说：知道些什么。
3
、全班汇报交流。
4
、小结谈话：关于海拔通常以海平面为标准，比海平面高多
少米就是海拔正多少米； 比海平面低多少米就是海拔负多少米。
四、归纳：
1
、谈话：通 过例
1
和例
2
大家应该知道了正是和负数在生活
中的用法了，你能举 例吗？
2
、汇报交流。
五、巩固练习
1
、指导完成第二衣蛾的“练一练”
。
（强调
0
）
2
、完成练习第一题。
（强调负数包括整数、小数和分数）
3
、完成练习第二题。
（顺便介绍一下这两个湖的相关情况）
。
3
、完成练习第三题。
4
、完成练习第四题。
六、全课总结：提问通过今天的学习，你知道了什么？你有什
么话要对大家说呢？
板书设计
负数的初步认识（一）
零上
20< br>℃可以记作“
+20
℃”
，
+20
读作正
20
零下
20
℃可以记作“
-20
℃”
，
-20< br>读作负
20
课后反思
第
1
课时
总第（
）课时
学
科
教学内容
数学（第
9
册）
备课教师
授课时间
第
周
月
日
p.3
、
4
的例
3
、例
4
，完成第
5
页的练一 练和练习一的第
7~10
题
1
、使学生在盈与亏、收与支、升与降 、增与减以及朝两个相反方向运动等
教学目标
现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
2
、体验数学与日常生活密切两观，激发学生对数学的兴趣。
教学重点
教学难点
教
学
方
法
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
体会两种具有相反意义的数量。
探索、讨论、交流。
与手段
教学准备
教
学
过
程
相关课件。
一、谈话导入：
1
、谈话：上节课我们认识了负数，请你用自己的话书说怎样
的数是负数？
2
、听写：几个正数和几个负数。
教后修改