鱼胶怎么吃-

2021年1月21日发(作者：雷瀛)
小学六年级阅读理解专项训练
(
含答案
)


一、语文课内外阅读理解

1
．
阅读练习。



吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我
跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来。要是今天雨都下完了，那明天还
有雨可 下吗？最好还是留到明天吧。

（
1
）为什么说是雨点儿
“
逗引
”
我出去呢？这样写有什么好处？


（
2
）划线的句子有什么作用？


【答案】

（
1
）运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的


急切心理。

（
2
）承上启下。由上文的写雨景自然地过 渡到下文写的雨停之后安静的环境。


【解析】
【分析】（
1
）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学
生赏析的词语往往具有某一 特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学
生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是 ：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行
分析，最后写出表达效果。


（
2
）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角
度分析作答。


故答案为：（
1
）
①
运用拟人 的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的。
②
急
切心理。


（
2
）承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环 境。


【点评】（
1
）此题考查学生对词语的赏析能力。


（
2
）本题考查文段在文中的作用。


2
．
阅读。


人桥


一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人，他们 经过
50
多公里的急行军，
快要追上敌人了，却被一条河挡住了去路。这条河只有10
米多宽，水流很急。河里没有
桥，我军过不去，连长命令三班架桥，二班负责掩护。< br>

三班战士接到命令，立即行动。他们找不到架桥的器材，就利用仅有的两架木 梯架桥，
班长和战士们跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身当桥腿，木梯当桥面。一班班长
看到
“
桥
”
还不稳，就说：
“
还缺桥腿，咱们一班来当！
”
战士们纷纷跳进急流。两个班的战
士合在一起，有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座 平稳的
“
人桥
”
架成了。架桥的战士们向
岸上的战士喊：
“
放心过吧！同志们，过吧！
”


机枪连迅速踏上这座
“
人桥
”
。有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的战士
踩着架 桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就
赶紧把他扶上去。同志 们浸在
11
月的寒流里，冻得牙齿咯咯地响，桥面渐渐低下去了。一
班班长大声喊：< br>“
同志们，咬紧牙，挺起胸，保证完成任务！
”
有的战士唱起来：
“< br>野战军什
么也不怕，艰苦和困难吓不倒咱
……”
大家也跟着唱起来。


进攻的部队踏着这座
“
人桥
”
，冲上对岸，消灭了敌人。

（
1
）解释下列词语的意思。

奉命：
________
。

迅速：
________
。

（
2
）从文章画横线 的句子中摘出表示人物动作的词语。
________

（
3
）写出文中的排比句。

（
4
）战士们为什么 要
“
人身当桥腿，木梯当桥面
”
？

【答案】

（
1
）接受使命，遵守命令

；很快

（
2
）跳、扛

（
3
）有的同志滑倒了，架桥的同 志就用头把他顶住；有的战士踩着架桥同志的肩膀了，架
桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了， 架桥的同志就赶紧把他扶上去。

（
4
）因为要想消灭敌人，就必须渡过这条 河，而河里没有桥，又找不到架桥的器材。

【解析】
【分析】（
1
）要求学生结合课文理解词语的意思。奉命：接受使命，遵守命令。
迅速：很快。（
2
）本题考查学生对课文中表示人物动作的词语的掌握。文章画横线的句子
中表示人物动作的词语：跳、扛 。（
3
）本题考查学生对排比句的掌握和运用。文中的排比
句：有的同志滑倒了，架桥 的同志就用头把他顶住；有的战士踩着架桥同志的肩膀了，架
桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里 了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。（
4
）本题
考查学生对重点句子的理解。战士们要
“
人身当桥腿，木梯当桥面
”
是因为要想消灭敌人，
就必须渡过这条 河，而河里没有桥，又找不到架桥的器材。

【点评】（
1
）本题考查学生对 课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境
来理解它的含义。（
2
）本 题考查学生对课文中表示人物动作的词语的掌握。（
3
）本题考
查学生对排比句的掌握 和运用。（
4
）本题考查学生对重点句子的理解。


3
．
理解感悟（文章阅读）





往事



父亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。



八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还
有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我
说：
“
我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢，
说是应了花 瑞。
”



半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些 烦闷。从窗内往外看时，那一
朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几 根淡黄色的花
须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。



仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲 ，
被那紧密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。



对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷
叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面
……
我不宁的心绪散尽了！



雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面， 聚
了些流转无力的水珠。



我心中深深的受了感动



母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下 的
荫蔽？

（
1
）这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？全文的点睛之笔是什么？

（
2
）第二、三段交代八九年前的作用是
_____

A.
说明我喜欢莲花已不是一天两天了。

B.
抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，介意表达对故乡亲人的怀念。

C.
写一段趋势，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。

D.
借祖父的话暗示
“
我
”
与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。

（
3
）根据上下文，试推断下面词语的含义。

应：
________

菡萏：
________

（
4
）
“
我不宁的心绪散尽了！
”
一句中的
“< br>不宁的心绪
”
指什么？

【答案】

（
1
）对象是母亲！点睛之笔是倒数第四段！

（
2
）
D

（
3
）应：顺应的意思。

；菡萏：含苞待放的意思。

（
4
）指我担心母亲与我们的距离越来越远，亲情越来越难以表达。

【解析】
【分析】（
1
）考查的是点睛之笔是倒数第四段，（
2
） 考查的是第
8
、
9
自然段
的作用，（
3
）考查的 是字义，（
4
）我担心母亲与我们的距离越来越远，亲情越来越难以
表达。本题涉及课 文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在
认真领会课文中作者的感情，就会 不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借 助资料等，将课
文读懂，才能进行进一步的理解。


4
．
理解感悟（文章阅读）



燕子的双腿被一个小孩
“
喀嚓
”
一声剪断；



奄奄一息的小猫
“
扑
”
的一声被抛向疾驶的车轮；



正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；



鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥
……



树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁 ，
坠地而死。



顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。



目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。


也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不
知几时开始，人 类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之
苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。



生灵何罪之有？



就因为看不见它流泪流血，



就因为听不到它呼痛呼救，



就因为人类比它强大，



我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？



再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。



人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？

< br>（
1
）文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。


（
2
）阅读下面句子，按要求完成题目。

“
目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。
”

这个句子在文中的作用是
________
。

“
触目惊心
”
的意思是
________
。


（
3
）短文最后几个自然段应读出什么语气。


【答案】
（
1
）喀嚓、扑、有意识、漫不经心、任凭、享受

（
2
）过渡（承上启下）；看都之后心里感到震惊

（
3
）强烈谴责


【解析】
【分析】（
1
）让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面的词语有喀
嚓、扑、有意识、漫不 经心、任凭、享受。（
2
）目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心
寒，感受最深刻的 悲哀。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点
句子的理解等，在认真领会课文中 作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基 础之上，学生要借助资料等，将课
文读懂，才能进行进一步的理解。


5
．
课外阅读

讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史 记录上的第一次，长征是宣言书，长
征是宣传队，长征是播种机。自盘古开天地，三皇五帝至于今，历史 上曾经有过我们这样
的长征吗？在
12
个月中，每日天上有几十架飞机在侦察、轰炸， 地上有几十万大军在围追
堵截，路上遇到了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余 里，纵横
11
个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。长征是宣言书。 它向
全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和它们的走狗蒋介石等则是完全无用的。长征
宣 告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
……


（
1
）长征是历史记录上的第一次，长征是
________
，长征是
________
，长征是
________
。


（
2）我们却开动了每人的两只脚，长驱
________
余里，纵横
_______ _
个省。


（
3
）军长征大约经历了
________
年的时间。


（
4
）写出文中的一个排比句。


（
5
）全世界宣告了什么？


【答案】
（
1
）宣言书；宣传队；播种机

（
2
）二万；
11

（
3
）
1

（
4
）长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。

（
5
）长征向世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和它们的走狗蒋介石等则是完全无用
的。长 征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。


【解析】
【分析】这道题 告诉了我们，长征向世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和
它们的走狗蒋介石等则是完全无用的。长 征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解 和掌握，认真阅读课文不难找出正确答
案。


6
．
阅读下文，回答问题。



这次， 我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，
使我总想高歌一曲，表示 我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小
丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一 会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给
无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔 美，就像只用绿色渲染，不用墨
线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人 惊叹，又叫人舒
服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候
静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（
1
）这段话描写的是
________
的美丽风光。


（
2
）找出文中的比喻句，用
“________”
画出 来。


（
3
）哪句话表达了作者的心情？用波浪线画出来。


（
4
）最后一句的作者这样写是为了说明（

）


A.
草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。

B.
作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。

C.
草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。

D.
草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。

【答案】

（
1
）草原

（
2
）羊群一会儿上了小丘，一会儿 又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大
花。

（
3
）那 里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，
表示我满心的愉快。< br>
（
4
）
B

【解析】
【分析】（< br>1
）、（
3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文
整体感知文章内容，就能找到答案。（
2
）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体
(
被比喻的事物
)
、喻
词
(
表示比喻关系的词语
)
和喻体。本体、喻体有 相似点，但不是同一类事物。（
4
）解答此
类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理 解最后一句，比较判断正误。




故答案为：（
1）草原（
2
）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的
绿毯绣 上了白色的大花。（
3
）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明
朗 ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

（
4
）
B

鱼胶怎么吃-

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