五年级故乡阅读答案
绝世美人儿
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2021年01月21日 06:33
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六一儿童节作文-
五年级故乡阅读答案
【篇一：五年级语文上册阅读理解专项练习】
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阅读一：
父亲说：
“
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在
地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂
在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，
等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才
知道。
”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说
所以你们要像花生
它虽然不好看
可是很有
用
我说：
“
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别
人没有好处的人。
”
父亲说：
“
对，这是我对你们的希望。
”
1
、给
“
体面
”
换一个意思相近的词语：（
）。
2
、给画线的第
3
自然段加上标点符号。
3
、画线的句子中，花生的
“
不好看
”
是指
（）
。
“
很有用
”
又是（）
。
它最可贵的地方是指（
）
。
4
、对
“
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人
”
，
你是怎么理解的？
_______ _______________________________________________
__
_____________
阅读二：
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促
的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的
犯罪（嫌
谦）疑人。你也许不会相信，报警的（
）值夜班的看
守，（
）被划破的玻璃！这是一种特殊 的玻璃，里面有一层极细的
金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警相连。犯罪嫌疑人
另一种
“
夹丝玻璃
”
不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛
须采用这种安全可靠的玻璃。
1
、在（
）内填上恰当的关联词。
3
、在文中找出与下列词语相反的词语。
陈设（
）
昂贵（
）
柔软（
）
怀疑（
）
4
、请仿照文中划 线的句子，用
“
可以
??
可以
??
可以
??
也可以
??”
写
一句话。
5
、按课文内容填空。
选段中介绍了两种玻璃，（）和（）。
a
玻璃的特点是（
）
，用途
是（）；
b
玻璃的特点是（
）
，用途是（
）
。
阅读三：
（
）的巴尔扎克
法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着
他一天写十几个小时的文章。
一次，他写一部小说已经（
）写了一个通宵，可他还没有停
（
）把巴尔扎克叫醒 。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，
呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼 起来：
“
你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（
）了多少时间吗？
”
巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞
快地写起来。
bai
）影，无奈地摇着头说：
“
你呀你，真是惜时如命啊！
”
1
、请把短文的题目补充完整。
2
、从括号内选一个正确的读音画
“√”
。
3
、写出下列词语的近义词。
勤奋（
）
拜访（
）
4
、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括
号里。
（
1
）继续
支持
耐心
延误
（
2
）持续
支持
忍心
耽误
（
3
）持续
坚持
信心
耽误
（
4
）继续
坚持
忍心
延误
5
、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？
6
、短文主要写了一件什么事？
7
、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。
中心句：我的感受：
阅读四：
从背后照来的灯光
世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯
光。
一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家
走去
----
一道题难住了我。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门
开 了，老师出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的
脸上浮现出一层淡淡的 笑意：
“
坐，坐下。
”
她虽然和蔼地笑着，可
我却觉得老师是在责备 我，不由惭愧地低下了头。老师移开身
旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的
灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满
智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟
??
老师讲完了题，夜色更浓了，我 想赶快离开，她却一点也不放松：
“
自己再做一遍
!”
我吃惊地接过一张雪白 的纸做起来。不一会儿，顺
利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那
堂 不平常的课。
那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话< br>突然哽住了。大家这才发现她脸上还流着泪痕，教室里顿时安静了。
她似乎发现了什么，立即恢复 常态，认真地上起课来。但我们总觉
得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本< br>挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦
之夜突然病倒，经抢救才略有好 转，第二天她就从医院准时赶到课
堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们
??
“
做完了
?”“
唔
!”
老师脸上浮现出赞许的笑 容。我向老师告别，思绪
万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。
我回 头一看
——
是老师
!
她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前
的道 路。我觉得好像有一股暖流通过全身，激动不已。这不是普通
的光，这是老师生命的光。
从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前
进！
1
．读句子，联系上下文解释词语，并回答问题。
(1)
我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
“
忐忑不安
”
的意思是
______________ ________________________
；
“
我忐忑不安”
的
原因是
_______________________________ ________
。
(2)
这不是普通的光，这是老师生命的光。
第一个
“
光
”
指的是
______________________________________ _
。
第二个
“
光
”
指的
是
__ ________________________________
。
这句话赞 美了老师
_________________________________
。
2
．短文多处写了我的心理活动，下面的心理描写表现了老师怎样的
品德
?
“
老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她一点也不放松
??”这些描写表现了老师
______________________________ _________
。
阅读五：
故乡
只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那
一刻起，思乡便成 为一种病：无从治愈，无法自已。
每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路 灯将摇曳的树影投
上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴
们应该都已 经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁
静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗 格，悄然落向闲
置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂
着长大的阔叶；
远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠
人似有似无的歌声飘忽不定< br>??
我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远
的恋人。
< br>故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，
久久地漂浮着，衬着天空那种 忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。
1
、从文中找出以下词语的反义词。
摇动（
）
空闲（
）
忧愁（
）
悄悄（
）
2
、联系上下文理解词语的意思。
（
1
）无法自已：
（
2
）轻纱薄翼：
3
、画线的句子中的
“
它
”
指的是（
）。
4
、找出文中的一句比喻句写在横线上。
5< br>、
“
明月千里寄乡思
”
，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的< br>
等表达自己对家乡的思念。
6
、作者写过无数思念故乡的诗歌 ，你也背过许多思乡的诗句吧！看
到明月想起
“
（
）
，（）。
”
当秋风起时想起
“
（
），（
）
。
”
【篇二：五年级上册人教版语文期中试卷
附答案作者】
本卷的答案由博主完成，仅供参考。如发现有错误，请帮助指正，
谢谢。
第一部分基础知识（
30
分）