心理老师-

2021年1月21日发(作者：杨童舒)
部编语文小升初【阅读理解】训练、理解短文的主要内容
+20
篇阅读理解题和答案

第八讲、理解短文的主要内容

我们阅 读文章一般是从整体到部分再到整体，读了一遍文章，我们就要大致了解它的主要
内容，然后再理解重点 词句的意思。我们只有弄懂了文章的主要内容，才能给文章分段，
才能理解文章的中心思想，才能有自己 的感受。我们如何概括文章的主要内容呢？

段意合并法。一篇文章可以分为几段，每一个段落 大意都概括了一个段落的主要意思，把
各段的段意综合起来，就能归纳岀文章的主要内容了。综合组织各 段的大意为主要内容，
并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详 有略，
重点突出。如《新型玻璃》一文，我们通过通读知道文章分别介绍夹丝网防盗玻璃、夹丝
玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛
应用，我们把这 几种玻璃名称提岀来，把
“
特点和它们在现代生活中的广泛应用
”
保留，就< br>是文章的主要内容。

要素串联法。对于文中有时间、地点、主要人物、重点事件（包括 起因、经过、结果等基
本要素）的，我们把这些基本要素弄出来，再用合适的词语把它们串起来，大致就 是这篇
文章的主要内容，这种方法一般用于写人记事类的文章。例如《金色的鱼钩》一文，时间
是
“
1935
年秋天
”
，地点是
“
草地“，人物是 “老班长、
'
我
'
和另外两个伤员”，事件起因是
指导员让老班长照 顾三个伤员，经过是老班长钓到鱼做成了鱼汤，自己不喝，全给了三个
伤员，而自己却只吃鱼骨头，结果 是老班长最后牺牲在草地上。我们把这些要素串起来就
是这篇课文的主要内容。

内容 借助法。这种方法主要是借助文章中的句段来总结主要内容，这种句段主要是课文中
的中心句或中心段。 如《彩色的非洲》一文中的开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”
和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩 的世界”就可以概括本篇课文的主要内容。

问题自答法。我们在阅读完一篇文章后，可以自我 提问，主要是这样的几个问题：写人和
事的文章是“谁在干什么？经过如何？结果怎样呢？”状物类的文 章是“什么（事物）东
西怎么样？”当我们提出问题后，就要认真阅读课文，然后抓住关键词句来回答， 这样就
概括岀了文章的主要内容。如《地震中的父与子》一文，我们可以提出问题
“
谁 在干什么？
经过如何？结果怎样呢？
”
然后根据这些问题作答，再把各个问题的答案连 接起来就是课文
的主要内容。

张海迪住院期间


3
月
10
日，张海迪住进北京部队总医院疗养。

第二天早 晨，刚从睡梦中醒来，张海迪就喃喃地用英语说道：
“
水、水。“护士急忙把水送
到她 的唇边。可是，海迪却把水推开了：“谢谢！我是在学习。”接着，从海迪嘴里又蹦
出了一串英语单词。 这下医务人员才知道，原来张海迪有每天清晨学习外语的习惯。此
后，当早晨的阳光透过窗帘，洒进病房 的时候，英语、法语、日语，就会从这间小小的病
房里，融入那春日的晴空。

每天晚 上从十点多开始，直到次日凌晨两点，是海迪写作的时间。她不写够自己规定的时
间、字数，绝不肯睡觉 。她说：
“
我要向吴运铎同志学习。吴老说过，活一天就要工作一
天，这也是我的座右 铭。
”

张海迪住院期间，远不只是读书写作，只要有可能，她总想多做一些事情。

一天中午 ，她正躺在病床上看书，忽然听到对面病房里传来清脆的破碎声，原来是一位叫
小高的患者，因药物反应 ，关节疼痛难忍，浑身一个劲儿地打颤，失手将碗碰翻了。海迪
立即要求医护人员推她去看望小高。
她来到小高的病床前，用准确而熟练的方法，为他按摩起来。半小时过去了，豆粒大的汗
珠，一颗颗从海迪的额上渗出来

整个病房，除了海迪按摩发出的声音，一切声音似
乎 停止了。这出奇的安静，使小高感到异样，他睁开紧闭的双眼，一下子惊呆了。他猛地
跨下床，热泪盈眶 地喊道：
“
海迪姐！我的好姐姐！“

张海迪住院期间，就是这样实践着自己 的诺言：“如果我今天能对别人有更多的帮助，那
我就过得更加充实。
'
‘

1.
写出下列词语的近义词。

看望——（












）















）

出奇——（



）

熟练——（
2.
短文写了张海迪住院期间所做的哪几件事？



3.
小高“睁开紧闭的双眼，一下子惊呆了”。请你写出他惊呆的原因。























4.
写出文章的主要内容。























【 答題指导】
1
解读第
4
题，我们读了短文后，就可以采用段意合并法来概括， 第
1
自然
段讲张海迪在北京疗养。第
2
自然段讲张海迪在医院背英语 单词。第
3
自然段讲她在医院
坚持写作。第
4
自然段讲她尽可能多做 事情。第
5
、
6
自然段讲病友小高因为疼痛把碗打翻
了，张海迪去给 他按摩。我们把这几个自然段的主要内容合并起来就是短文的主要内容
了。

【签案】

1.
探望好奇熟悉

2.
写了她背诵单词、写作、探望小高并为他按摩。

3.
因为他看到同样住院的张海迪来看望他并给他按摩，他非常感动。

4.
本文讲了张海迪住院期间坚持学习，并且关心病友的事情。赞扬了张海迪顽强学习、关
心他人的 精神。


小泽征尔跪听《二泉映月》


有一天，小泽征 尔到中央音乐学院访问，想听听二胡独奏《二泉映月》。当时，为他演奏
的是中央音乐学院民乐系一位< br>17
岁的女生姜建华。她端庄典雅，神情凝重，一声长叹开头
后，旋律渐起，时而如泣如 诉，时而哀婉凄凉，时而缠缠绵绵，小泽征尔听着听着，情不
自禁，掩面而泣。突然，他从坐着的椅子上 顺势跪了下去。在场的人们大惊，姜建华也不
知所措地停止了演奏。坐在他身旁的中央音乐学院院长同样 惊呆了，以为小泽征尔年事已
高，出了什么意外。赶紧拉着他的手把他扶到座位上，可小泽征尔不肯，他 以东方人特有
的虔诚说：
“
这种音乐应当跪下去听。坐着和站着听，都是极不恭敬的。


就这样，他一直跪着，双膝并立，直到曲终。演奏结束后，小泽征尔泪流满面地站起 来，
对姜建华深情地鞠了一躬，说：
“
谢谢你的演奏，要是早一点听到你用二胡演奏它 ，我是根
本不敢指挥乐队去演奏它的。
'‘
随后又喃喃自语：
“
这是 真正的天籁，是世界级名曲。
'‘

小泽征尔是世界顶尖级的指挥大师，赫赫有名。《 二泉映月》的作者是一个乞丐艺人，而
演奏者是一个
17
岁的学生，同样微不足道。可 是，小泽征尔却下跪了，真诚地下跪了。不
为什么，就因为内心对音乐的共鸣和感动，还有灵魂深处的敬 畏。

1.
联系上下文解释词语。

不知所措：


2.
用
“





































”
画出表示音乐优美的句子。


























3.
小泽征尔为什么会下跪？从中可以看出他是个怎样的人？



4.
用自己的话说说文章的主要内容。













































小泽征尔跪听《二泉映月》参考答案

1.
不知道该怎么办才好。

2.
时而如泣如诉，时而哀婉凄凉，时而缠缠绵绵。

3.
小泽征尔 内心对音乐的共鸣和感动，还有灵魂深处的敬畏，让他认为坐着和站着听都是
极不恭敬的。可以看出他对 音乐的挚爱。

4.
小泽征尔听姜建华的二胡独奏《二泉映月》时，被那优美的旋律迷 住了，引起了他对音
乐的共鸣和感动，使他忍不住下跪。









二、选择题

2
．


我在第三根树下等你


陈柏清

①
记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天晚上
9点就到校门口来接我。我到家他会
给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候 ，他已经把一碗面条摆
在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我 手正疼
得难过，气恼地喊：
“
我又不是故意的！
”
然后一下把筷子拍 在桌上，气呼呼地回了房间。

②
第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色 ，混在同学中走过去。虽然走进胡
同时，黑暗和恐惧使我的心砰砰乱跳，可我还是想让他着急，让他知道 我多么重要。果然
，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：
“
女儿回来
没？
”
妈妈说：
“
回来一会儿了，你怎么还没 接着？
”
他如释
重负地说：
“
人太多了，没看清
．
。
”

③
后来，顺着门缝飘进一张字条：
“
爸爸今晚在第三 棵树下等你。
”
连个道歉也没有，倒像
是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在 人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三
棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去 。快到路口的时候，我回
头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④
人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地
走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下
追上了我，喘 着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一
边说：
“
你 一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？
”
我自顾自地走，心里却不以为
然。< br>
⑤
再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉 着
手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，
我要 学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋桃下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥
毕业了 ，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了
工作。他为了我的工作甚 至坐了两夜火车！

⑦
爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落 我内心的遮羞布，让我
那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

⑧
好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回
来。我急忙到他 常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明
白我多么害怕失去他。

@
一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷
路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是怕金森综合征的
早期反应。< br>
⑩
他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我 和
爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻
重的 风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流沸的人，毕竟我还有机会挽回。这
就像一幅画，从那第 三棵树开始涂回去，涂上更综纷的颜色。

（有删改）


1.
给文中加点的字注音。

如释
重负（

）

蜷
在角落（

）

．
．
2.
第
④
段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？





3.

从
“
其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有 不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼
此的爱中无足轻重的风。
”
一句中，你读懂了什么 ？





4.
文中的
“
我
”
是因为什么事开始意识到父亲 在
“
我
”
心中的重要的？古人说：
“
树欲静而风不
止，子欲养而亲不待。
”
请你结合本文谈谈对这句话的理解。






quan

2.
动作描写。
“
赶
”“
跑
”“
追
”“
喘
”
等动词，准确生动 地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对
女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。

3.
示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学
会主 动地去关心父母，去爱父母。

4.
父亲一夜未归，并在回来后查出了帕金森综合征早 期，由此我才意识到我多么害怕失去
父亲。正如古人所说，我们总是在失去之后才会懂得珍惜，就像文中 的作者，在父亲生病
后才意识到他们之间的父女情，而庆幸的是她还有机会换回。在生活中我们也应对家 人多
加理解关爱、不要等到失去之后再来后悔。

心理老师-

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