二年级补充习题参考答案
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 06:46
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实施方案怎么写-
盱
眙
县
五
墩
实
验
小
学
教
案
学科
______________
年级
______________
第一课时:
课题:自画像
教学目标:通过讨论和交流,发现自己的闪光点,懂得欣
赏自己,逐步建立自信心。
重点:让学生发现自我,欣赏自我。
难点:学生如何正确发现自我,评价自我。
教学过程:
一、
导入
师:同学们,这学期的品德课由我和大家一起学习。 我是
第一次到你们班级上课,
有好多同学不认识,
你们能做一
下自我介绍吗?
二、
学生进行自我介绍。
师:你光说名字,老师印 象不深,比如你们班的
XXX
,他
XXX
棒极了,老师印象很深。希望大家都 来说说自己有什
么优点或特长,好让老师记住你。
学生进行简单的交流。
师:
是啊!
每一位同学都有许多优点和特长,
不管是学习、
劳动还是 其它,你们愿意来找一找吗?
三、
学生制作小档案。
师:
下面我们就请大家来制作自己的小档案,
来找找自己
的优点和特长。
学生根据
P3
页的格式制作自己的小档案。
四、
学生交流
(老师根据念小档案,学生猜是谁。
)
五、
小结:
师:
我们每个人都有许许多多的优点和特 长,
同时我们也
不否定每人总有一些缺点和不足。
作为柏庐的孩子,
我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点,
只有这
样我们才能越来越聪明,越来越能 干。
六、
布置作业:填图册
P1
,
P2
第二题
课后小结:
了解自己,发现自己,注意 自己,对于小学生来说,
他们并没有这种意识,
他们往往更喜欢去注意别人。
其实让他们正确地了解自己,
发现自己的优点,
对增强其自信
心有很大的帮助,
当然在发现优点的同时,
也能发现自己
的不足,也有利于他们通过学习和努力去改正。
第二课时:
课题:自画像
教学目标:通过交流,让学生在欣赏自己的同时,懂得尊
重别人,欣赏别人。懂得要别人欣
赏首先要学会欣赏别人,
要得到别人的尊重,首先要尊重
别人。同时也要发现自己的缺点并注意克服和改正。
重点:让学生懂得尊重别人,欣赏别人。
难点:发现自己的缺点,主动改正。
教学过程:
一、
写同桌
师:
上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和
特 长,你愿意帮助你的同桌找找优点和特长吗?
学生根据
P5
的格式,写一写自己的同桌。
二、
猜一猜
教师将学生写的
“我的同桌很棒”
任意选几份在班级内念< br>一念,让学生猜一猜是谁?
三、
讨论
师:
(
1
)刚才我们都夸了自己的同桌,你觉得他们是不是
值得你学习?
(
2
)你是不是觉得有这样的同学而感到高兴?
(
3)试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么?什么
都不如自己?你觉得你的同学也会来欣赏你,< br>赞扬你吗?
(
4
)那么要别人来欣赏你,首先你该怎样?
(
5
)同样要得到别人的尊重,首先你该怎样?
(学生根据老师的 上述五个问题开展讨论,
懂得要别人欣
赏首先要学会欣赏别人,
要得到别人的尊重,< br>首先要尊重
别人。
)
四、
找缺点,求改正
师:
我们每个人都有许多的优点,
但是我们也有许 多缺点,
比如老师吧,有时侯会对你们发火,这很不好。所以老师
希望同学们一起帮助老师改正 。
同样我们小朋友也或多或
少地有缺点和不足。这很正常,只要我们也认识到,而且
能 主动改正,那么我们会更棒。
师:请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。
学生交流缺点:
师:你准备怎样改正?
师:大家也来帮助他,请你们给一句鼓励的话。
五、
布置作业
(
1
)
回家和爸爸妈妈谈心,
请爸爸妈妈送一两句
勉励的话。
(
2
)
制作“快乐收藏包”将自己的各种作品收集
起来。
六、
小结。
师:最后老师送给大家一句话:
发扬优点,克服缺点,你们会是最棒的!
课后小结:
找别人的缺点容易,
找自己的缺点难,
欣赏别人的少,
嫉妒别人的多,这是小学生或者说是人共同有的一种心
态。从小让学生正 视自己的缺点,欣赏别人的优点,对于
他们的为人和今后的工作有着不可估量的作用。
欣赏别人
的优点,帮助别人克服不足,这样的人永远受到欢迎。
第三课时:
课题:同学之间
教学目标:
通过交 流,
让学生体验在学习和生活中同学之
间的互相帮助,
体验同学之间的友谊。
激发学生团结之心,
宽容之心和助人之情。
重点:体验同学之间的友谊,正确理解同学之情。
难点;激发学生团结之心,宽容之心和助人之情。
教学过程:
一、
导入:
师:
小朋友升入三年级了,
同学 们已经在班级里一起度过
了两年的美好时光。你能不能给大
家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事
情?请你用简短的文字将你所讲的事情写 下来。
二、
学生写一写
学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮助的事例写
下来。
学生交流。
师:是啊,我们班级的同学们之所以这么团结,就是因为
我们大 家经常互相关心、
互相帮助,
已经建立起浓厚的同
学友谊。
三、
讨论(设身处地)
1
、故事一(胡可借给王楠楠课本)
学生说说楠楠的心情,
讨论自 己是否有过这样的经历,
当
时心情如何。
2
、故事二(朱灵参加排练)
学生交流(略)师:同学之间是平等的。
3
、故事三(乔典丢笔)
学生交流(略)师:不要轻易怀疑别人。
4
、故事四(单亲王辉)
学生交流(略)师:要尊重每一个人。
5
、故事五(小胖周青)
学生交流(略)师:不能歧视别人。
6
、师:我们班级里有上面的事情发生吗?
学生交流。
四、
交流如何关心和帮助别人。
师讲述故事,学生交流如何帮助。
故事一:嫉妒
故事二:笑贫
故事三:拖后腿
五、
黄金法则:
师:同学们,几乎所有民族都有一个共同的信条:已所不
欲,勿 施于人。就是说:你希望别人怎样对待你,你也应
该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”
。
学生读一读
“黄金法则”
。
学生根据
“黄金法则”完成
P13
页填空。
六、
小结。
师:我们有了黄金法则,就可以更好地去关心别人,帮助
别人。最后老师送给大家一句名言。
(见
P13
页——(苏)
高尔基)
课后小结:
建立起正确的同学友谊,对于小学生来说至关重要,
学校、班级是个小社会,只有从小就能与人 和睦相处,真
诚相待,我们的学生走
上社会后,才能从容地面对,也能受到社会的接纳,受到
社会的尊重。
第四课时:
课题:他为什么学得这样好
教学目标:通过交流,
让学生在总结自己学习习惯和方法
的同时,
学会借鉴其他同学好的习惯 和方法,
逐步养成良
好的学习习惯和方法。
重点:
让学生在总结自 己学习习惯和方法的同时,
学会借
鉴其他同学好的习惯和方法。
难点;养成良好的学习习惯和方法。
教学过程:
一、
导入
师:
学校的小记者对部分同学进行了采访,
让我们看看都采访了些什么?
学生阅读
P14
页图和文字。
学生交流:
1
、坚持锻炼
2
、大胆开口
3
、接近大自然
4
、勤劳
二、
分组写提纲
师将学生分成两组
组一:
如果小记者采访你,
该怎样介绍?编写答记者提纲。
组二:如果你是小记者,你会采访班级中的哪
位同学?编写采访提纲。
交流:请两位学生进行采访。
三、
交流该怎样学得好
师:
刚才我们班级的小记者也 进行了采访,
我们班级里的
同学也有好的学习习惯和方法。
下面我们继续看下去,书
上的小朋友还有哪些好的习惯和方法。
学生阅读
P16
、
17
页内容
学生交流:
1
、
做学习的小主人
2
、
会提问题
3
、
讨论如何才能提出好问题。
四、
小结
师:
今天我们收获真是多,
学到了许多好的学习习惯和方
法。哪个小朋友来说一说?
学生说一说。
师:最后老师给大家将一个故事。
师讲
P18
页故事。
课后小结:
作为一名学生到学校,
除了学做人外,
最重要的就是
学习,
而学习最 重要的是要有一个良好的学习习惯和优良
的学习方法。有了这两
个“法宝”
,他们才能学得轻松,学得有效。
第五课时:
课题:他为什么学得这样好
教学目标:通过交流,
让学生在总结自己学习习惯和方法
的同时,
学会借鉴其他同学好的习惯 和方法,
逐步养成良
好的学习习惯和方法。
重点:
让学生在总结自 己学习习惯和方法的同时,
学会借
鉴其他同学好的习惯和方法。
难点;养成良好的学习习惯和方法。
教学过程:
一、复习
师:
上节课我们研究了如何让我们学习得更好,
下面我来
请同学们说一说,你学到了哪些好的习惯和方法?
学生交流。
二、新授
师:有这样一位小朋友,喜欢独自思考,不愿意向他人请
教,有时 就会事倍功半,甚至还会闹出一点小话来。
(举
例:陶醉)
师:我想,能独立思考肯定是好的,但是大家是否觉得光
独立思考似乎还缺少点什么?
学生交流:
师:要注意合作、要注意向别人请教,要不耻下问。
师:你知道有的同学不愿意求助他人的原因吗?
学生交流(完成
P19
页填空)
三、体验一分钟
1
、
学生试一试
(
1
)
闭上眼睛感觉一下一分钟有多长。
(
2
)
一分钟能写多少个字。
(
3
)
一分钟能做几道数学题。
2
、
讨论:如何抓紧时间提高学习效率的。
四、学生总结
1
、
小组讨论(学得好的同学的共同之处。
)
2
、
自主总结(自己独特的学习经验)
一、
小结
师:通过两节课的学习,我们学到了许许多多学习方法,
如果我们都能 很好地照着做,
相信我们的成绩肯定会提高
得很快。
师:
我知道小 朋友能念许多的诗词,
那么你能不能写出一
两句关于学习的诗词呢?
二、
布置作业:
学生写出一两句自己喜欢的有关学习的格言。
第六课时:
课题:同样的学习
教学目标:通 过交流,体验好的学习习惯和方法:
1
、认
真观察;
2
、做中学;< br>3
、多在心中画问号。
重点:让学生体验到好的学习方法、习惯的重要性。
难点:
学生能从自己的实际出发体验学习习惯和方法的重
要性。
教学过程:
一、
师:
上几节课我们已经知道了大家都有自己好的学 习
习惯和方法,
今天我们要继续讨论,
还有哪些习惯和方法
能对我们有益。< br>
二、学生自学
P22
,想一想,书上讲的是什么?你做得如
何?
三、讨论:
1
、
说说猫遇到强光和弱光时眼睛的不同状态。
2
、
说说为什么夏天天亮早,而冬天比较晚。
教师对学生的交流进行评价,强调观察的重要性。
3
、
学生说说自己在生活中有什么发现。
四、自学
P23
页
五、交流
1
、
学生交流内容
2
、
为什么做中学乐趣多?
3
、
师讲小故事《比尔
盖茨小时候的故事》
4
、
讨论通过刚才的学习懂得了什么道理,
并写出一二。
六、师提问学生回答:
1
、
下雨时为什么会打雷?为什么下雨前会有闪电?
2
、
为什么人害羞会脸红?女人为什么不长胡子?
3
、
为什么一年会分成四个季节?
4
、
为什么我们写字要按笔顺写?
师:确实,这些问题我们都不能正确地进行回答,但是 我
们的科学家能回答。
科学家为什么能回答呢?因为他们有
一个好的习惯,
遇 到现象都要问个为什么?而且通过千万
次的实验和研究才找到答案的。
想不想听关于科学家的小
故事?
一、
师讲故事:
1
、
数星星的孩子——张蘅
2
、
壶盖为什么会动?
八、师:其实我们要多获得知识,多解决一些问 题,除了
在课堂上学习以外,
还有很多方式和方法。
请小朋友自己
先想一想, 然后在小组内说一说。
二、
学生讨论和交流学习渠道,完成书上的问题:
1
、
还有哪些可以利用的学习资源?
2
、
你利用得怎样?
三、
总结交流。
四、
师:最后老师送给小朋友们两句名言,希望能给大
家有所帮助。
行是知之始,学非问不明。——陶行知
人人皆吾师,处处有学问。——陈鹤琴
师简单说说意思。
第七课时:
课题:我不耍赖皮
教学目标: 通过学习使学生领会“规则”的重要性,体验
“没有规矩,不成方圆”
。
重点:让学生认识到“规则”的重要性。
难点:通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。
教学过程:
一、师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?我们来看一看书
上的 小朋友,他们也在做游戏,想一想,为什么他们的游
戏做不下去?
二、学生读
P28
页后进行交流:
师:是啊!因为他们没有按照游戏规则进行,所以产
生不公平,因此玩不下去。
师解释“规则”
(生读一读)
三、发现规则:
学生自主观察
P29
页图,读懂图意并自编规则。
学生开展课堂交流。
1
、
图书室规则;
2
、旅游规则;
3
、交通规则。
师:如果大家都不遵守规则为出现什么情况?
(学生讨论,体验规则的重要性。
)
四、师:生活中有许多规则,我们学校里有没有规则?
师:请你们来找一找学校中大规则并完成
P30
的填空。
学生找一找并进行交流。
五、辩论
师将学生分成两组:
1
、
正方:
“遵守法则不麻烦。
”
2
、
反方:
“遵守规则麻烦。
”
双方先把自己的主要观点写一写,再进行辩论。
六、师小结:确实,生活中的许多事 情都要有规则,俗话
说,
“没有规矩,不成方圆”
,只有大家都遵守规则,那么
就会有公平,就会有安全感,才能顺顺利利。
第八课时:
课题:我不耍赖皮
教学目标:通过学习使学生领会“规则”的重要性,体验
“没有规矩,不成方圆”
。
重点:让学生认识到“规则”的重要性。
难点:通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。
教学过程:
一、 师:通过上节的学习,我们都明白了,生活中有许多
规则,没有规则,那么我们的生活和学习都会乱套, 如果
有了规则而我们不去遵守,
也是一样。
今天我们来为我们
班级制定一些规 则,
有了这些规则,
能帮助我们更好地学
习和生活,
你们说好吗?我们国家也 有规则,
最大最高的
规则就是“宪法”
,她是我们每一个公民都必须遵守的,
同时她也是来保护我们每