孕妇早餐食谱大全-

2021年1月21日发(作者：伍庄)



四年级语文下册导学案


课




题


教



执



人


主

备





年



级

教学目标


1.
古诗三首




李春鸽









四年级



课



型


新授课


上课时间




审

核


课

时




2

1
、认识
2
个生字，会写
5
个生字 ，能正确读写文中词语。


2
、通过看注释、边读边想象画面等方法，感悟 诗词大意，能用自
己的话说出诗句的意思。
背诵三首古诗，

默写
《独坐敬亭山》

《望
洞庭湖》


3
、
感受江南山水的自然美，
受到美的熏陶，增强对祖国语言文字
的热爱之情 。


教




学

重

难

点


学法指导




学具准备


教学流程


1
、品味诗词的含义，指导学生有感情地朗读、背诵。

2
、理解诗
中重点词义。


自主学习→合作交流




预习准备——合作交流——当堂训练




一．课前导习。

1
、自读诗词，读准字音，熟读诗文。

2
、借助注释，联系当时诗人所处的情景，理解词句，不懂的地
方作上记号。

3
、把诗句补充完整

众鸟高飞尽，

。

相看两不厌，

。

遥望洞庭

，

白银盘里

。

4
、我想提出问题



教师复备

(
学
生生成
)







二、
课堂研习

、
导入，
板书课题。
1
。
3
、
42、
检查导习
1
、
2
、

、
教师复备

)

小组合作，探究新知
3
①轮读诗词，相互正音，其余同学边听边
想象画面；
②相互说说

对诗词的理解；
③背诵自己喜欢的诗句。

、
交流展示，教师适时点拨，引导理解重点词句，体会作者表
4

达
之妙。

、
指导有感情地朗读、
背诵诗词，
感受江南的自然美。
5

三、
当堂训练。

、下列句子运用了什么修辞手法？
1
、对比

D B
、
拟人


C
、反问

A
、比喻




）
、能不忆江南？（
a







）
b
、相看两不厌，只有敬亭山。
（





）
c
、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（




2
、
我能用自己的话说说诗句的意思。

众鸟高飞尽，
孤云独去闲



诗意：




























































日出江花红胜火，春来江水绿如蓝



























诗意：


























































学生生成
(









3
、我还积累了许多描写山水风光的古诗词。










































，



















。





















，



















。


四、板书















鸟飞云去→诗人寂寞


独坐敬亭山


























寄托山水




怀才不遇→惜惜相怜











































湖月辉映



风平浪静




望洞庭湖



























景色迷人






色调淡雅


山水一体































赞美江南














江南风景如画


忆江南





江南美景















令人难以忘记













再赞




能不忆江南？






五、课后反思：










语文教学导学案


课




题



教

执






上课时间




审

核


课

时




2

2.
桂林山水


课



型


新授课





主

备

人

李春鸽



年



级


教学目标









四年级



1
、认识
8
个生 字，会写
11
个生字，能正确读写“玩耍、无暇、
波澜壮阔”等词语。


2
、
有感情地朗读课文，
背诵全文。
了解作者的语言表达 特点，

能
试着仿写。
、
感受桂林山水的美好，
培养热爱祖 国大好河山、热爱
大自然
3
的感情。




教




学

重

难

点


学法指导




学具准备


教学流程



通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。

自主学习→合作交流




预习准备——合作交流——当堂训练


一、课前导习。
1
、自读课文，画出文中生字、新词并拼读。


教师复备
)

2
、记记字形，查字典或联系上下文理解词语。

3
、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理
解的地方。


看拼音，写词语

、
4
．

(
学生生成




w
ú
xi
á
p
ā
n d
ē
ng t
à
i sh
ā
n lu
ò
tuo
（

）
( ) ( ) ( )
P
í
ng zh
à
ng b
ō
l
á
n zhu
à
ng ku
ò
f
ē
ng lu
á
n xi
ó
ng w
ě
i
( ) ( ) ( )

5
、这篇课文是按什么顺序写的？

。




二、课堂研习

、激情导入，板书课题。
1
、
。
4
、
522
、检查导
教师复备

)

习、
3
、小组合作，探究新知
3
①桂林山 水是什么样子？你想用
学生生成
(

文中的哪一句话来概括？说说你对这句话 的理解；
②漓江的水有
什么特点？读第二自然段，画

出描写漓江水特点的词 语。
、汇报
交流：静、清、绿。教师出示重点句子，引导学生感情
4
朗读，
感悟写法。
5
、让生试着用先感叹再描述的句式，说说漓江水的
其它特点。
6
、
总结学习方法：
体会特点，
感情朗读，
感悟写法，
想象仿写。
、仿 照第二自然段的学习方法，自学第三自然段，体
会桂林的
7
山的特点。
、指 名读第四自然段，其余同学闭眼想象
这幅画卷描绘的景象，
8

教师适时点拨，小结全文，升华主题。



、感情朗读、引导背诵全文，深入感受桂林山水的美好。
9

三、
当堂训练。
．






1
、把词语补充完整。


波（



）壮阔





水平如（



）



峰（



）雄伟


（




）地而起





危峰（




）立



奇峰罗（




）


2
、根据课文内容填空。





漓江的水有




、




、




的特点；桂林的山有



、




、





的特点，所以人们称桂林山水

























。


3
、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。


漓江的水真静啊，
静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，
清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块
无瑕的翡翠。












































































































































































四、板书












总起



桂林山水甲天下


桂林











漓江水


静、清、绿


山水





分述


桂林山


奇、秀、险











总结


舟行碧波上，人在画中游。












五、课后反思：




















语文教学导学案



课




题



执



教


人主



备





年



级

教学目标


3.
记金华的双龙洞


课



型


新授课




李春鸽









四年级



上课时间




审

核


课

时




2

1
、认识
6
个生字，会写
13
个生字，能正确读写“孔隙、 仰卧、
蜿蜒”等词语。


2
、
了解金华的双龙洞的特点，
领悟按游览顺序来叙述的写作方法，
感受大自然的壮观。


3
、
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，
能复述双龙洞内的


景象，积累优美词句。


教




学

重

难

点


1
、了解内洞、外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。

2
、学习
按游览顺序记叙的方式和运用恰当的词语描绘事物和表达思想感
情。




学法指导




学具准备


教学流程


自主学习→合作交流




预习准备——合作交流——当堂训练


一．课前导习。

（读准字音，记住字形，了解

、读课文，自学
教师复备

(
学
文中生字、新词
1
．




生生成
)



词义）
。


2
、文章主要介绍了


。

是按

顺序介绍的。

3
、

看拼音，写词语

zh
è
t
ó
ng c
ù
n
ó
ng
（

）江

油
( )
一
( ) ( )
淡

t
ú
n j
ù

é
c
ā
sh
ā
o w
ē
i
( )
伤
( )
角
( ) ( )
依

部
( )
．







二、课堂研习

、激趣导入，板书课题。
1
。
、
32
、检查导习
1
、
教师复备

)

2
、自读课文，体会特点、感悟写法。
3
①迅速浏 览课文，用文中
学生生成
(

的词或自己的话概括每一处景物的特点；②你喜 欢哪一处景物，
看看作者是怎样把这一处的景物特点

写具体的。
4
、小组交流。
小组内交流作者描写的景物的特点，你认为哪些句子写得好，说

说作者的游览顺序及他当时的心情。
5
、
集体汇报。

教师根据学
生回答相机板书、点拨。
6
、精彩复述，升华情感。

让生准备两
分钟，练习复述最喜欢的部分，以导游的身份讲述。
、总结全文：
学习本文后，你有哪些收获？（可从内容、写法、
7
情感上谈。
）

三、
当堂训练。

、
给下列加点的字注音
1
）



一

）





簇
（




）

即

使
（





孔隙
（


．
．
．




）



）
子
（）

（





变换调





盘
曲（

走了一转．
．
．

、在括号里填上合适的词语。
2
）




窄小
的（


）




宽敞的（



）







鲜艳的（．







蜿蜒的（






）




昏暗的（





）

漆黑的（





）


3
、写出下列句子运用了什么修辞手法。


a
、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时
时变换调子。
（







）


b
、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个
人，是这 样小的小船。
（







）




四、板书


记



游址——浙江金华







金



沿途——山、花、树、溪流，一片明艳


华



外洞——很宽很大，仿佛大会堂













大自然


的



孔隙——两人并排而卧，窄小难行











的壮丽


双


内洞——黄龙、青龙、石钟乳、石笋值得观赏


奇观


龙



出洞——乘船


洞




五、课后反思：

















语文教学导学案



课




题




执



教

4*
七月的天


课



型


新授课




上课时间




审

核


课

时




1



主

备


人

李春鸽


级

年





教学目标









四年级



1
、
认识
8
个生字，

能借助字典和联系上下文，
读懂词句的意思，
积累佳句。


2
、正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。

、


了解课文内容，能从字里行间感受天山的美景，从中受到美
3
的
熏陶。

教




学

重

难

点


学法指导




学具准备


教学流程



通过有感情地朗读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。

自主学习→合作交流




预习准备——合作交流——当堂训练


一．课前导习。
1
、自读课文，画出生字、新词，借助工具书读

教师复备
)

准字音，理解词义。

2
、作者写了哪些景物？给你留下了怎样的印象？

3
、

我有疑问：


。

二、课堂研习


、谈话导入，板书课题。
1
．

(
学生生成




2
、检查导习
1
、
2
、< br>3
，根据学生回答，出示重点句段加深理解。

3
、小组合作。

迅速浏览课文，画出方位变化的句子，思考：作者在景物 顺序的
安排及景物描写上有什么特点？

4
、汇报交流。




5
、感情朗读自己喜欢的句子，试着背诵，并摘抄下来。
6
、师
教师复备

)

生小结。

三、当堂训练。

1
、给下列加点的字选择正确的读音，
学生生成
(

画
“√”
。

ng

zh
ò
ng
）

y
ǐ
n
）


重重叠叠
（
ch
óì饮马溪
（
yn
．
．

à
n ji
）ā
n



山

涧


（
ji
矫健（
ji
ā
o

ji
ǎ
o
）



．
．

、照例子，
写词语。
2
巨大的雪峰













白皑皑










斑斑点
点












































































































































































3
、
小 练笔文章运用了比喻的修辞手法形象描绘了天山的景物特
点，
一定给你留下了深刻的印象。请你也选择一处你喜爱的景物，
仿照作

者的写法也来写写它的特点。











































































































































































































































































































































































































四、板书

4*
七月的天山





















天山的水


七月骑马游天山






天山的树





七月的天山





















天山的花





胜过春天的花园




























五、课后反思：




















语文教学导学案

课



型


新授课



课




题


5.
中彩那天


上课时间





教

执









审

核





主

备

人


李春鸽


2

课

时




年



级









四年级




教学目标


1
、认识
6
个生字，会写
14
个生字，

能正确读写“精湛、器重
闷闷不乐”等词语。


2
、正确、
流利、
有感情地朗读课文，
体会叙事条理清楚、
首尾
< br>相
照应的表达方式，
能复述课文，提高口头表达能力。
、在理解故事
内 容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，
3
它比物质财
富更珍贵。






教




学

重

难

点


学法指导




学具准备


教学流程



体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。

自主学习→合作交流





预习准备——合作交流——当堂训练



一．课前导习。
1
、自读课文，画出生字、新词，读准字音，记

教师复备
)

住字形，查字典或联系上下文理解词语的意思。

(
学生生成

2
、文中事情的起因是：

，

经过：

，

结果：

。


我有疑
问：

、
3
．





。


二、课堂研习


1
、谈话导入，板书课题。

2
、检查导习
1
、
2
、
3
。

3
、小组合作学习




细读课文并思考：
①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？②

教师复备

)

“道德难题”指的是什么？问什么说这是一个道德难题？③、父
学生生成
(

亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样

做值
得吗？为什么？
4
、小组内讨论后，选出代表在班内交流，教师
适时引导归纳。
、自读课文，画出描写父亲处理“这件事”的词
句，
“我”在
5
这件事中，态度发生了怎样的变化，你对此有什
么看法？
6
、根据学生回答，出示相关词句，引导学生体会。

、
指名读课文的开头和结尾，其余同学思考：有什么联系？
7
、教
师适当范读，学生有感情地朗读感受最深的段落。
8
、用自己的
话简要复述故事内容。
9
、小结全文，升华情感。
10

三、当堂
训练。

、快乐拼写
1
íé
i ch
ng



sh
ǔ

y
ú
w
òì
n ng J
ī

zh
à


q

zh)






)

(







)









(




) (





(



ǐ
sh
à
ji
ù
i f
á
c
ū
j
é
ji
é
d o
à
d






(






)


(







)




(







)

(






)

2
、比一比，再组词


维（







）



财（







）



货（







）




难（







）



材（







）



贷（







）


赠（







）



驶（







）



捎（







）


增（







）



使（







）



稍（







）


3
、选词填空


有趣



兴趣


趣味


a
、这是一道（






）数学题。


b
、今天的课真是（





）呀！


c
、我对象棋非常感（





）
。


四、板书














5.
中彩那天













家庭拮据时，母亲安慰：







信用
=
财富

















成年后，深刻体


少年时







中彩后，父亲将奔驰汽车







会父母的教导


归还库伯
































































五、课后反思：












语文教学导学案


课




题



教

执




人


主

备





年



级

教学目标




李春鸽









四年级



上课时间




审

核


课

时




1

6*
万年牢


课



型


新授课


1
、认识
8
个生字，理解常用词语。


2
、了解故事内容，体会做
人要讲究认真，讲究实在的道理。


3
、学习作者叙事清楚，有条理的表达方式。


教




学

重

难

点


学法指导




学具准备


教学流程


感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范，同时学习叙事有条理
的表述方法。


自主学习→合作交流




预习准备——合作交流——当堂训练




一．课前导习。
1
、独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、
教师复备

(
学
新词。

2
、边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲 了哪几件事？从哪些
地方可以看出父亲做事认真、实在，画出重点词句。

3
、

读了课文我的体会是：


。

二、课堂研习

1
、激情导入，板书课题。

2
、检查导习
1
、
2
、
3
。
（让生充分交流自学成果，教师扮演好衔
接、引导 角色）


、小组合作学习
3
．




生生成
)

细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”
，结合上下文说说
它们分别指什么？课文的题目为“万年牢”
，说说作者这样命题
的 意义。




4
、学生小组内讨论后，全班交流，深入体会。
5
、总结全文，
教师复备

)

提升认识。②联系实际，谈谈你对大字号老板①学了课文，你有
学生生成
(

哪些收获
?
的生意经的看法。
（多让学生发表自己的见解）

三、
当堂训练。

1
、给加点字注音



）干



）人





晾（



一生
受
（




）
益




为
（



．
．
．


）
误






耽
（






师傅
（




）



走街串巷（



）

．
．

）请






邀（




均（





）匀．
．

、
给多注音字注音并组词
2
）






















（







（





）













）








（




）







（

















削


闷





、我想积累文中的两个句子
3

























































































四、板书

万年牢










6*
























做生意讲实在是











































































蘸得好的
糖葫芦叫

做人要做

万年牢
































五、课后反思：


语文教学导学案

课




题



执



教


7.
尊


严




课



型


新授课


上课时间




审

核








主

备人

李春鸽




级


年





教学目标








四年级



课

时


2

1
、认识
6
个生字，会写
14
个生字，能正确读写“尊严、狼吞虎< br>咽”等词语。

2
、理解课文内容，从中感悟人物的形象，懂得什
么是尊严。


、有感情地朗读课文，复述课文。体会文中描写人物外貌、动
3
．





作、语言的句子，从中感悟人物的形象。


教




学


点
体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的形
重

难


学法指导




学具准备


教学流程


象，懂得什么是尊严。


自主学习→合作交流




预习准备——合作交流——当堂训练




一．
课前导习。

1
、
自读课文，
借助工具书拼读 文中生字、
新词，
教师复备

(
学
理解词义。

2
、全文共有（

）个自然段，请用
//
将课文分为三部分。

第一部分讲了：


。

第二部分讲了：


。

第三部分讲了：


。


二、课堂研习


1
、激情导入，板书课题。

2
、检查导习
1
、
2
。


、
指名读第一部分，
其余同学边听边画出描写逃难人的句子，
3
．




生生成
)




谈谈感受。
、默读第二部分，画出描写哈默外貌、动作、语言的
教师复备

)

句子，反
4
复读读这些句子，说说你是怎样体会出哈默有尊 严
的。
、指名生交流，根据学生回答，出示相关句段，引导学生深入
5
体会 。
、
再读第二部分，
小组交流：
从哪些句子可看出杰克逊也
是一6
个懂得什么是尊严的人。

、
交流汇报，
教师适时点拨。
7
、
分角色有感情地朗读第 二部分，体会人格尊严。
8
、过度语：哈默
没有被镇长看错，正是他的这种自重、自强 的
9
人格，使他取得
了巨大的成功。
10
、齐读最后一部分，升华情感。
11
、结合板
书，
练习复述，
提升认识。

三、
当堂训练。

1
、
快乐拼写。
i
à


l
ì


wkun

li
á
ng


ǎ
n

d
à
i

à
n Z
ū

y
á
n


sh)














)
(




(






)

(








) (



i ch
á
g
u

ji
éǔ
sh
ò
u r
ú


p
í

b
è
i b
ù

k
ā
n


h
ó
)














)


(










(









)

(


2
写出形近字并组词。

）
（杰









（

）

（









呈






）





沃

）




（










）





（









）





（





学生生成
(









3
、写出带有动物名称的成语。


例：狼吞虎咽
































































































4
、根据意思写成语


a
、形容吃东西又猛又急。
（


















）


b
、形容人的身体非常瘦弱。
（

















）


c
、疲劳得不能忍受了。
（

















）


四、板书













7.
尊

严











二十多年前：哈默用言行维护了









自尊


尊严


















个人尊严
















自重










二十多年后：哈默成为石油大王









自爱


















































































五、课后反思：












语文教学导学案


课




题



教


执





上课时间




审

核


课

时




1

8*
将心比心


课



型


新授课




主


备

人

李春鸽



年



级



教学目标








四年级



1
、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中新词。


2
、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，懂得人与人之间应


多一些宽容和理解。




教



学

点


理解课文内容，体会“将心比心”的意思。培养独立阅读能力。


重难

学法指导


自主学习→合作交流





学具准备




教学流程

预习准备——合作交流——当堂训练


教师复备

)

一．课前导习。
1
、独立阅读课文，读准字音、理解词义。

2
、
边读课文边思考：
作者经历了哪些令他感到温暖与幸福的事？

学生生成
(

3
、我有几个疑问想和大家讨论：


。

二、课堂研习

1
、激情导入，板书课题。


。
3
、
2
、
1
、检查导习
2
．




3
、默读课文，将自己受感动的句子画出来，说说你的感受。

4
、指名交流。根据学生回答，出示相关句段，加深理解。

5
、 小组讨论：①如果你是那位阿姨，你会怎么做？②如果你是
文中的那位被针扎的母亲，你会这样做吗？如 果不会，又将会是
怎样的结果？③说说你对“将心比心”的理解。

6
、交流汇报，教师适时点拨。





、齐读、同桌互读最后一段，练习背诵。
7
、总结提升
8
①学完
教师复备

)

课文，你想对课文中的阿姨和母亲说些什么吗？②你从


文中学到了哪些写作知识？

三、当堂训练。

1
、在括号里填上
合适的词语。











）
地说







（






）
地说







（












）地说




（






）地说








（








）地说




）地说








（



（






2
、多音字组词

n( )
ā
( ) j
ī





zh
ì
jn( )

扎


zh
á
( )
禁


、你一定也遇到或听说过“将心比心”的故事，快写下来和
3
同
学分享一下吧。













































学生生成
(























































































































































































































































四、板书



















8*
将心比心



阿姨

奶奶

将心比心








母亲

护士

将心比心






人

人

将心比心

















































































五、课后反思：














语文教学导学案



课题

执

教

人

备主

级

年


教学目标

9.
自然之道

课

型

新授课


李春鸽


四年级

上课时间


审

核

课

时



1
1
、掌握本课生字词。
2
、理解课文主要内容。

教学

点重
难

1
、了解事情经过，抓住关键词句体会人物情感。
2
、树立尊
重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。

学法指导

学具准备

教学流程

自由朗读，自主预习。

课件




一．课前导习
1
、自由朗读把课文读正确读流利。
、认识生
教师 复备（学
字，查字词典或借助工具书理解“若无其事、争
2
先恐后、
生生成）

鱼贯而出、
响彻云霄、
踌躇不前、
愚不可及、
气喘

吁吁企图、
颓丧”等词语。
．







3
、给自然段标序号，想一想课文大意。


教师复
本文主要讲述了的的故事，让我们明白了

备（学

生生
道理。

二．课堂研习

、我们干了一件什么样的“蠢事”？
1
成）

2
、
愚不可及的做法及原因是什么？、
你知道幼龟入海的规律
了吗？我们这样做的结果是什
3
么？
4
、展开想象：食肉鸟
是怎样
“饱餐一顿”
的 ？、
我能说出用上带点词语好在哪里，
并把这几个句子抄下
5
来。
6
、说说本课的“自然之道”指
的是什么？

三．当堂训练
1
、用“如果……就……”写一
句话。
2
、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。

、给形近
字组词。
3

）

滩

）

幻

（

（

（拦

）

）

彻
（．










幼
（

）

难
（

）

栏
（

）

切
（

）

4
、用分点的方法写出读后感。

（
1
）

。

（
2
）

。

（
3
）

。

四．板书

9.
自然之道

问

论


“道”

悟


行





五．课后反思












四年级语文教学导学案



课题


教

执

人备主

年级

教学目标




李春鸽


四年级

1
、认识
8
个生字。

2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程
和原因，从中受到启示，增强环保意识。

3
、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学

点难

重

1
、了解黄河的变化、变化的原因及可以采用的防止水土流失
的方法。
2
、树立环保的观念。

上课时间




10.
黄河是怎样变化的


课型


新授课


审

核


课

时

1
学法指导



浏览、默读、朗读、思考。



学具准备


教学流程


生词卡片




教师复备
（学生生


课前导习一．



、自主学习生字词。
1

、初读课文，提出问题。
2
黄河发生了
哪些变化？
1
（）
2
化的原因是什么？）

变（
3
（）样治理黄
成）




河？怎


二．课堂研习。
．







、小组合作交流问题。
1
、汇报。
2 1
）
、教师将学生提出的问题



教师
归纳，梳理出脉络：
（


以前——摇篮

忧患现在——

黄河是怎样变化的

原因—
复备（学
—？

治理——？


生生成）


（
2
）
A
组说说黄河为什么被称为摇篮？


（
3
）
B
组解说黄河今天的表现。


（
4
）
C
组说一说黄河成为忧患的原因。


（
5
）
D
组说说治理黄河的方案。


课堂小结：说说从中受到什么启发？


三、当堂训练


1
、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？


江淮（准）





叫苦不迭（选）




开垦（恳）




放牧（收）


2
、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不 容辞的责任，
你打算怎样做，请写下来。


四、板书



黄河是怎样变化的
10.







气候转寒，暴雨

原因

摇篮——过去人口增多，砍伐



变化

牧、林为主

忧患——现在

治河

规划田地


修筑水利



五、课后反思









四年级语文教学导学案


课题


教执


主备人

年级

11.
蝙蝠和雷达




李春鸽

四年级

课型


新授课



上课时间




审

核


课

时

1

目标教学

1
、认识
7
个生字，会写
12
个生字。
2
、朗读课文，把握课
文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间
的联系，激发 热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

教学


点
难重

1
、领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。

、领会蝙
蝠的特异本领与雷达工作原因之间的奥秘。
2

法学指导



自主

、合作、探究。




准学具备


课件


程流学
教．









一、课前导习

1
、

出示自学提示。

由读文，勾画出生字生
教师复备
词，认真拼读。

自（
1
）弄清文章哪些段落介绍了蝙蝠和

朗
（学生生
读全文，理清层次，
2
（）

雷达的内容。

在文中划出自己不
成）









理解的地方。
2
、


二、课堂研习

1
、逐段检查朗读情况，交
教师复备
流自己不理解的地方。

、理清文章脉络，用∥给课文分段。
生学生
2
自然段，
填写下表三次试验的 做法、
结、
543
、
认真默读第

果
（

成）

和结论。

试验结论

试验结果试验方法

试验顺序




第一次




第二次




第三次


4
、
科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，
发明雷达的？


三、当堂训练
1
、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启
示发明了
，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是
了不起，我将来要当一名

，发明

（分组展
示）
。

2
、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？

因为蝙蝠

，所以科学家模仿

，发明
了

，使得

。



板书

四、
．







11.
蝙蝠和雷达


障

嘴超声波

碍

蝙蝠

物

耳启示


障

天线碍

无线电波

雷达物


荧光屏





五、课后反思












四年级语文教学导学案

课题


教

执

主备人

年级


12.
大自然的启示



李春鸽


四年级

课型



新授课

上课时间




审

核



时

课

1


教学目标


大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学

重难
点



导指法
学．




1
、认识
8
个生字。
2
、朗读课文， 把握每篇短文的主要内容，认识到
1
、为什么林务官异想天开的命令会给森林带来灾难？
2
、为什么说生
物是人类最好的老师？


采用自主、合作、探究的学习方式

学具准备


课件


教学流程






一、

课前导习

、初读课文自学生字词。
< br>1
、有感情朗读课
教师复备
文，把握每篇短文的主要内容，想一想大自
2
然人给予人类
（学生生
哪些警示和启发。

二、课堂研习

、默读《
“打扫”森林》想
成）




想它主要讲了什么？
1
、仔细地读读课文，遇到不明白的地方




做上标记，遇到感受
2
深的语句画下来。
3
、交流：①为什





么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？

②“打扫”上面




为什么要加引号。
4
、学了这篇文章，你获得了大自然的什
么启示？
5
、默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写

教师复
备（学生
了什么？
6
、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写
生

成）

写感受。
7
、重点感受“生物真是人类的好老师”
。
8
、这
篇文章又带给你什么启示？

三、当堂训练

、我知道哪一个
词语写错了，而且还能更正呢。
1
．






①
.
改观

宽敞

糟殃

平衡

导想开天


（

）
（

）

②
.
摸仿

剧烈

颤动

关健

轻而易举


（

）
（

）

2
、我应该把哪两个词语连起来？

性能

优惠

增强

友谊

成绩

优良

增进

收入

价格

优秀

增加

活力

3
、写出读后感。
（习作指导）

（
1
）
、对这件事进行总结归纳。
（
2
）
、这件事的看法。
（
3
）

写感悟。

四、板书


12.
大自然的启示


无知违背

受罚


自然规律


认识利用

受益


五、课后反思















四年级语文教学导学案


课题


执教


主备人

年级

13.
夜莺的歌声





李春鸽

四年级

课型


新授课


上课时间




审

核


课

时

1
教学目标

1
、认识
8
个生字，会写
14
个生字；能正确读写“沉寂、盘< br>问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、
宛转”等词语。


2
、初读课文，理清脉络，感悟文意。


教学

重难
点


抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品
质。


学法指导


合作、自主、探究


学具准备


生词卡片


多媒体


教学流程






一、

课前导习


1
、自由读文，读准字音，读通课文。

“灌
教师复备
木、 轻蔑、宛转、兴致勃勃”等词语。
2
、借助工具书理解
2
、
（学生生
根据文中空行把课文分为四部分，
想一想每部分讲什么
。


分
成）




角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。
、
3
二．

课堂研习


、质疑：课文是按什么顺序记叙的？
1 2
、讨
论：课文都讲了些什么内容？

。摆脱”传信“诱敌
3
、板书
整理：
————
“摆脱”
这些内容分别在课文的哪些
“传信 ”
、
看看“诱敌”
4
．

孕妇早餐食谱大全-

孕妇早餐食谱大全-

孕妇早餐食谱大全-

孕妇早餐食谱大全-

孕妇早餐食谱大全-

孕妇早餐食谱大全-

孕妇早餐食谱大全-

孕妇早餐食谱大全-