最新部编人教版四年级语文下册教学计划

绝世美人儿
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2021年01月21日 08:48
最佳经验
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2021年1月21日发(作者:李灿森)
部编版四年级语文下册教学计划

一、学情分析:

本班共有学生× ×人,其中男生×人,女生×人。大部分学生已
经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上 个学期期末
测试结果来看,
大多数学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定
的阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文综合运用能力,也掌握
了一定的学习方法。但是有个别学 生基础较差,家长又疏于管理,还
需老师加强领导。
个别学生学习盲目,不能及时完成作业,还 需老师
好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题,就是两极分化严重,
尤其是习作和课外阅 读。很困惑于如何缩短两极差距。

二、教材分析:

1.
结构体例

四年级下册一共八个单元,七个阅读单元,一个习作单元,其中
有 一个阅读单元,
第三单元是综合性学习结合起来编排的。
从目录来
看,口语交际安排了 四次,快乐读书吧编排在第二单元后面。





语文园 地后面的各个栏目,交流平台,词句段运用,日积月累是
固定栏目,识字加油站和书写提示是交叉编排的 。





2.
编排特点

本册教材继续采用人文主题和语文要素双线组元的方式。
具体安
排如下:
< br>第一单元,人文主题:田园生活;语文要素:抓住关键语句,初
步体会课文表达的男想感情。
第二单元,人文主题:科普;语文要素:阅读时能提出不懂的问
题,并试着解决。
< br>第三单元,人文主题:与综合性学习结合:现代诗;语文要素:
初步了解现代诗的一些特点,体会 的诗歌的情感。

第四单元,人文主题:动物朋友;语文要素:体会作家是如何表
达对动物的感情的。

第五单元,人文主题:习作单元:按游览的顺序写景物;语文要
素:了解课文按一定顺序写景物 的方法。

第六单元,人文主题:儿童成长;语文要素:学习怎样把握长课
文的主要内容。
第七单元:人文主题:人物品质;语文要素:从人物的语言、动
作等描写中感受人物的品质。

第八单元,人文主题:中外经典童话;语文要素:感受童话的奇
妙,体会人物真善美的形象 。

三、教学目标:

1.
认识常用汉字
250
个,累计识字
2500
个左右;写字
250
个,
累计会写常用汉字< br>1600
个左右。

2.
读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3.
朗读课文,要 有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的
速度(每
5
分钟不少于
300< br>字)。

4.
能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。

5.
阅读叙事性 作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙
事顺序,领悟表达方法。阅读诗歌,大体把握诗意,想象 诗歌描述的
情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能读懂内容,了解基本的
说明方法。
6.
略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。课
外阅读不少于
40
万字。

7.
能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体 ,感情真实。
练写书信,表扬稿及简单的研究报告,注意格式。能根据需要分段表
述,使用常用 标点。
40
分钟完成约
400
字的习作。

8.
修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。

9.
听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,

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