最新部编人教版四年级语文下册教学计划
绝世美人儿
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2021年01月21日 08:48
最佳经验
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中国著名画家-
部编版四年级语文下册教学计划
一、学情分析：
本班共有学生× ×人，其中男生×人，女生×人。大部分学生已
经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上 个学期期末
测试结果来看，
大多数学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定
的阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文综合运用能力，也掌握
了一定的学习方法。但是有个别学 生基础较差，家长又疏于管理，还
需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还 需老师
好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，
尤其是习作和课外阅 读。很困惑于如何缩短两极差距。
二、教材分析：
1.
结构体例
四年级下册一共八个单元，七个阅读单元，一个习作单元，其中
有 一个阅读单元，
第三单元是综合性学习结合起来编排的。
从目录来
看，口语交际安排了 四次，快乐读书吧编排在第二单元后面。
语文园 地后面的各个栏目，交流平台，词句段运用，日积月累是
固定栏目，识字加油站和书写提示是交叉编排的 。
2.
编排特点
本册教材继续采用人文主题和语文要素双线组元的方式。
具体安
排如下：
< br>第一单元，人文主题：田园生活；语文要素：抓住关键语句，初
步体会课文表达的男想感情。
第二单元，人文主题：科普；语文要素：阅读时能提出不懂的问
题，并试着解决。
< br>第三单元，人文主题：与综合性学习结合：现代诗；语文要素：
初步了解现代诗的一些特点，体会 的诗歌的情感。
第四单元，人文主题：动物朋友；语文要素：体会作家是如何表
达对动物的感情的。
第五单元，人文主题：习作单元：按游览的顺序写景物；语文要
素：了解课文按一定顺序写景物 的方法。
第六单元，人文主题：儿童成长；语文要素：学习怎样把握长课
文的主要内容。
第七单元：人文主题：人物品质；语文要素：从人物的语言、动
作等描写中感受人物的品质。
第八单元，人文主题：中外经典童话；语文要素：感受童话的奇
妙，体会人物真善美的形象 。
三、教学目标：
1.
认识常用汉字
250
个，累计识字
2500
个左右；写字
250
个，
累计会写常用汉字< br>1600
个左右。
2.
读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3.
朗读课文，要 有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的
速度（每
5
分钟不少于
300< br>字）。
4.
能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5.
阅读叙事性 作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙
事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象 诗歌描述的
情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的
说明方法。
6.
略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课
外阅读不少于
40
万字。
7.
能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体 ，感情真实。
练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表
述，使用常用 标点。
40
分钟完成约
400
字的习作。
8.
修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9.
听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，