【新教材】部编版语文四年级上册陀螺(教案)
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 08:59
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（根据新使用的部编版教材编写）四年级语文第一学期
20
陀螺
1.
会认“兵、恨”等
8
个生字，会认读“钉、旋”这
2
个多音字，会写“否、旋、况”等
14
个生
字。
2.
默读课文，在体会较深的地方作批注。
3.
通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。
4.
理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。
重点
< br>1.
会认“兵、恨”等
8
个生字，会认读“钉、旋”这
2
个多 音字，会写“否、旋、况”等
14
个生
字。
2.
默读课文，在体会较深的地方作批注。
难点
1.
理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。
2.
通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。
1.
玩具导入，激发兴趣
玩具一直是学生们感兴趣的话题，离学生生活较近 。教学时，从玩具入手，激发学生的兴趣，为学
习课文做好铺垫。
2.
字词教学，自主
+
引导
关于识字、写字方面，可以让 学生在读课文的时候借助拼音识字。写字时，注意字的结构，结合形
近字，引导学生交流识字、写字的方 法，促进自主识字。
3.
阅读理解，层层递进
课文的学习重点是 品味文中的语句，体会其中“我”心情变化的过程。一是抓住关键语句，体会
“我”的心情变化；二是体 会“我”有陀螺之前与有陀螺之后的心理变化，抓住人物的心理、动作等描
写，感受其中的变化。结尾的 “人不可貌相，海水不可斗量”的俗语的理解是本课的难点，在教学中，
可以回顾整篇课文，想想作者为 什么这样说，抓住陀螺的样子和“我”取得胜利时的表现来理解。
1.
预习提纲
（
1
）小调查：以小组为单位，调查组里哪 些同学玩过陀螺，陀螺有哪些种类。
（根据新使用的部编版教材编写）四年级语文第一学期
（
2
）阅读课文，初步了解作者心情的变化。
（
3
）原始陀螺图片、现在陀螺图片。
2.
多媒体课件
教学课时
2
课时
第
1
课时
课时目标
1.
会认“兵、恨 ”等
8
个生字，会认读“钉、旋”这
2
个多音字，会写“否、旋、况”等14
个生
字。
2.
默读课文，在体会较深的地方作批注。
一、激趣导入
1.
说到童年，大家总会想到各种各样的游戏，如跳绳、踢毽 子、抽陀螺等。（多媒体依次显示相应
的游戏）课前，老师曾让大家调查统计过班里有多少同学玩过陀螺 ，陀螺又有哪些种类。大家现在来说
一说。
（学生以小组汇报，教师适时点拨把话说清楚。）
2.
玩过陀螺的人着实不少，那谁可以说说玩陀螺的技巧呢？
（找学生回答。）
学生们说的可能是现代的陀螺，不是文中高洪波先生所玩的陀螺，教师可以适时夸赞。
3.
现在的陀螺是在以前陀螺的基础上进行了一系列的改造，同学们知道陀螺的历史吗？
多媒体出示相应图片及以下文本内容：
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形状上 半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多用木头制
成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。现 代的陀螺经改造多为塑料或铁制，利用发条的弹
力旋转。
4.
这 么说来陀螺的历史还是十分悠久的，我们知道现代陀螺是怎么玩的，那么以前的陀螺又是怎样
玩的呢？让 我们一起走进高洪波先生的《陀螺》，看看以前的陀螺。
（板书课题：陀螺）
设计意图：
（根据新使用的部编版教材编写）四年级语文第一学期
现在学生们玩的陀螺与以前的陀螺大不相同，只有了解以前的陀螺样式，才能更好地理解文中作者
赢得 陀螺比赛的欣喜。课前的调查更激发了学生的学习积极性，使他们能更好地融入学习中。
二、初读课文，认读生字
1.
默读课文。课件出示读书要求：
1.
读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。
2.
通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。
3.
在有疑问或有体会的地方作上批注，可以是一个词语或者一段话。
2.
多种形式认读要求认读的生字。
（
1
）多媒体出示课文要求的会认字。
兵
恨
帅
彻
溃
誉
丑
豪
（
2
）小组之间互读生字，注意字的正确读音。
（
3
）找学生读，教师正音，注意翘舌音“帅、彻、丑”。
3.
讲解多音字。
钉
（dīnɡ）
组词：钉子
旋
（xuán）
组词：旋转
（dìnɡ）
组词：钉扣子
（xuàn）
组词：旋风
4.
书法课堂，教学生字。课件出示会写字：
（
1）重点指导：“旋”左窄右宽，“况”左边是两点水，“仍”最后一笔是撇不是捺，“预”的左
边是 “予”而不是“矛”。
（
2
）学生书写、仿写，每个汉字认真书写两遍。
（
3
）多媒体展示学生写的生字，其他学生评价。
设计意图：
学生的自主识字能力增强，但字体字形需要教师一再强调，教师要细心耐 心地指导，使学生可以在
课堂中掌握清楚字音、字义。
三、再读课文，理清脉络
1.
再次默读课文，思考：本文的线索是什么？试着用一句话概括事件。