盘子女人-

2021年1月21日发(作者：寿震华)
8
*

红楼春趣

本文选自《红楼梦》第七十回，集中描 写了宝玉和一众姊妹放风筝的
场景。此时，众人重新起社填词，正热闹间，有人发现一个大蝴蝶风筝挂< br>在竹梢上，这一场意外倒勾起大家放风筝的兴致来，于是大蝴蝶风筝、美
人儿风筝、沙雁儿风筝、 软翅子大凤凰风筝、大蝙蝠风筝、一连七个大雁
风筝等纷纷登场，宝玉和一众姊妹个个尽显情趣。

文
教学时可以以文章的题眼“趣”为突破口导出教学思路，先默读课文，
本
想想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事，理清文章脉
分
络，把握基本内容 。这样既分散了教学难度，又放缓了教学坡度，还使文
析

章叙述的线索一目了然。课 文用人物的语言、动作、心理表现人物的性格
特点和情趣，人物形象鲜明，因此可以分角色朗读课文，引 导学生进入情
境，感受生动活泼的场景描写，体会人物的性格特点，揣摩人物内心，领
略放风筝 的“趣”，看看哪位人物给自己留下了深刻的印象。教学时，还
要引导学生了解《红楼梦》，了解宝玉、 黛玉、宝钗、探春等人物的故事
和性格特点，进而激发对古典名著、对中国传统文化的热爱。

1.
会认“恰、屉、嫣”等
10
个生字，掌握
1
个多音字“ 喇”；重点理
解“忌讳、晦气、七手八脚”等词语。

教
学
目
标

2.
分角色朗读课文，引导学生进入文 中所描写的情境，分析人物的语
言、动作、神情，揣摩人物的心理，把握人物形象。

3.
理清文章脉络，把握基本内容，弄清故事的起因、经过、结果，用
自己的话讲讲这个故事。

4.
在阅读中感受放风筝的热闹和情趣，并激发阅读名著的兴趣。

1.
熟读课文，弄清故事
教
学
的前因后果。

2.
通过分析人物的语
教
1.
学习作者通过描写
人物的语言、动作、心理
课
时
1
课时

学
表现人物形象的写法，体
重
言、动作、心理，把握人物
点

的性格特点。

3.
赏析放风筝的场景，
难
会人物不同的性格特点。

安
点

排

2.
体会放风筝的趣
味，讲自己喜欢的人物的
1

体会放风筝之趣。

故事，
并说出喜欢的原因。


一、激趣导入，揭示课题

1.
播放电视连续剧《红楼梦》的主题曲《枉凝眉 》、插曲《葬花吟》，再播
放《红楼梦》中“放风筝”的视频片段，学生观看并交流观后感想。

导语：
“只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。”这说的是
什么呢？（ 学生答：风筝。）不错，就是风筝。放风筝历史悠久，是一项人人都
喜爱的娱乐活动。
大观园中 的众人也对放风筝充满了兴趣。
看，
他们急匆匆地拿
来各自的风筝，正准备放飞呢！今 天，我们就来学习选自《红楼梦》第七十回的
《红楼春趣》，感受放风筝的乐趣。（板书：红楼春趣）< br>
2.
齐读课题，理解课题。

预设：
“红楼春趣”中的“趣 ”指什么？这种“趣”体现在哪里？牵涉哪些
人？他们各具有怎样的性格特点？

二、初读课文，检测预习

1.
出示课件，介绍作者曹雪芹。

曹雪芹
（约
1715
—约
1763
）

名 沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清
代小说家。
曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，
是江宁织造曹寅之孙，
曹顒
之子。

曹雪芹早年在南京江宁织造府亲 历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。
至雍正六年（
1728
年），曹家因亏空获罪被 抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。
后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱 好广泛，对
金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不
拔的 毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红
楼梦》。

2

2.
出示读书要求，自主朗读课文。

（
1
）大声朗读课文，读准字音，读顺句子。

（
2
）标上段落序号。

（
3
）圈出生字新词，在重点句子下面画横线，在不懂的地方做上记号。
< br>3.
听朗读音频，
边听边学习停顿和对话的语气，
注意自己读不通顺、
读不懂
的地方。

4.
检测字词预习情况。

（
1
）出示注音的字词卡片，指名认读；学生合作识记字词，教师指导。

qià
恰
似

窗屉
子

嫣

忌
讳

晦
气

高
墩

tì
yān
huì
huì
dūn
薛宝
钗

敞
地

晴
雯

袭
姑娘

豁喇

喇

◆需注意的字 音：“钗、敞”是翘舌音的字；“嫣”应读“ｙāｎ”，不要
读成“ｙāｎɡ”；“袭”读“ｘí”，不 读“ｘī”。

◆需注意的字形：
“晦”的左边是“日”，不要写成“口”或“目”；
“钗”
的右边是“叉”，不要写成“又”。

◆形近字示例：
讳（忌讳）——伟（伟大）——纬（纬度）——苇（芦苇）

晦（晦气）——悔（忏悔）——诲（教诲）——海（海洋）

（
2
）理解词语。

［忌讳］
①因风俗习惯或个人原因等，
对某些言语或举动有所顾忌，
积久成
为禁忌。
②对某些可能产生不利后果的事 力求避免。
③因风俗习惯或个人原因而
形成的禁忌。

［晦气］
①不吉利，倒霉。②指人倒霉或生病时难看的气色。

［七手八脚］
形容人多手杂，动作纷乱。

5.
学生在识记生字、理 解词语的基础上再读课文，把读不通的地方读通顺。
三、研读课文，重点探究

1.< br>速读课文，理清思路，弄清故事的前因后果，划分层次，并说一说每一层
的主要内容。

◆结构梳理：

第一部分（第
1
自然段）：写大家发现无主蝴蝶风筝 挂在竹梢上，紫鹃说要
取下来放，遭到反对，黛玉提议放风筝，放晦气。

3

chāi
chǎnɡ
wén
xí
lǎ
lǎ

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