短剧剧本-

2021年1月21日发(作者：江加走)
第二单元

8*.
《红楼春趣》教学设计

教学目标

知识与技能
:

1.
分析林黛玉、贾宝玉的人物形象，学习作者刻画人物的方法。




2.
简单了解红楼梦及作者等相关内容。


过程与方法
:

学生能抓住人物的语言、动作等体会人物的性格特点。


情感态度与价值观
:
领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典
名著的兴趣。


教学重点：
分析林黛玉、贾宝玉的人物形象，学习作者刻画人物
的方法。


教学难点
：
从人物的语言、
动作描写中体会人物的性格及其在贾< br>府中的地位。


教学准备
：多媒体课件：

课时安排
：
1
课时


教学过程

一、启发释题，激趣引入。


1.
同学们，
我们今天来学 习第
8
课
《红楼春趣》
。
(
板书课题
)
从
“红
楼”
二字你想到了什么
?(
红楼梦
)
嗯，关于《红楼梦》
，
你知道些什么
?

2.
学生交流对 《红楼梦》的了解。
(
教师补充
:
《红楼梦》以贾、
王、史、薛四大 家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，
全面描写了封建社会末世的人情世态及种种不可调和 的矛盾
)
今天我
们要学习的《红楼春趣》就是这篇长篇佳作中的一个小小的片段。

3.
“春趣”
:
同学们怎么理解
?(
学生 自由谈自己的理解
)
嗯，春天
的趣事。同学们通过预习，了解这里的“趣事”指的是什 么。
(
春日
里放风筝
)

4.
老师叙述
:
我们学过的高鼎写的
《村居》
一诗中，
哪些诗句提到
了风筝呢?(
学生说
:
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
)
是的，这里的
“纸鸢”指的就是风筝。清代大文学家曹雪芹在他的著作《红楼梦》
中也多次写到风筝。
现在就让我们来读一读曹雪芹对放风筝的精彩描
述吧。



二、自读自悟，感知课文。


(
一
)
自读课文， 初步感知。
PPT
出示自读提示
:

1.
借用字典、词典等工具书，读通读顺课文，有不明白的地方向
老师请教。


2.
自学生字新词
:
用自己喜欢的符号画出生字新词，
借 助拼音读准
字音，查字典或联系上下文理解词义。


3.
课文中出现了哪些人物
?
标注出来。


(
二
)
自学检查
:PPT
出示生字。

读准以下字音
:

恰
(qi
à
)
似



窗屉

(t
ì
)



嫣
(y
ā
n)
红

晦
(hu
ì
)
气

忌讳
(hu
ì
)
高
墩
(d
ū
n)
宝钗
(ch
ā
i)
敞
(ch
ǎ
n
ɡ
)
地

袭
(x
í
)
姑娘

晴雯
(w
é
n)

(
三
)
同学 们刚才在读课文的时候，
发现课文中都出现了哪些人物
?
我们来理一理这些人物之间的 关系
:

PPT
出示课文人物简介
:

宝玉
:
贾政和王夫人之子，贾母的孙子。


黛玉
:
贾母的外孙女，宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样俱
佳，幼年丧母，体弱多病，身世可怜 。


宝钗
:
薛姨母之女，宝玉的表姐。

宝琴
:
宝钗的堂妹。


探春
:
贾政与赵姨娘之女，
宝玉同父异母的妹妹。

紫鹃
:
黛玉的丫
鬟。

晴雯
:
宝玉的丫鬟。


三、再读课文，小组合作探究。


(
一
)
理清了 人物关系后，让我们再来读读课文，边读边思考以下
几个问题
:

1.
本文记叙了一件什么事
?
这件事表现了什么
?
2.
你对课文中的哪一个人印象最深
?
为什么
?

(
二
)
小组合作研讨，班内汇报交流。

预设
:

1.
本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，
表现了他 们放风筝时的自由欢乐。


2.(PPT
出示
)
小组讨论交流
:
文中
(

)
留给我的印象最深，我认为

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