3.1 等差数列(第二课时,等差数列的性质)教学设计
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2021年01月21日 10:34
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3.1
等差数列（第二课时，等差数列的
性质）教学设计
3.1 teaching design of arithmetic sequence
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3.1
等差数列（第二课时，等差数列的性质）
教学设计
前言：小泰温馨提醒，数 学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，
从某种角度看属于形式科学的一种，在人 类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代
的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具 。本教案根据数学课程标准的要
求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合 适的教学方案的
设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
教学目的：
1.
明确等差中项的概念
.
2.
进 一步熟练掌握等差数列的通项公式及推导公式
.
教学重
点：等差数列的定义、通项公式 、性质的理解与应用教学难点：
灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题
一、复习引入
1
．等差数列的定义；
2
．等差数列的通项公式：（
1
），（
2
），（
3）
3
．有几种
方法可以计算公差
d
① d= －
② d=
③ d=
二、讲解新课：
问题：如果在
与
中间插入一个数
a
，
使
，
a
，
成等差数列数列，那么
a
应满足什么条件？由定义得
a-
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