时间的初步认识(二)
巡山小妖精
516次浏览
2021年01月21日 11:14
最佳经验
本文由作者推荐
工商管理类专业-
第三章
时间的初步认识（二）
【教学目标】
（一）知识与技能
认识时间单位分、
秒，
能正确读写钟面上所表示 的时刻是几时几分，
知道可
以使用（小）时、分（钟）来表示两个时刻之间的时间段，理解1
（小）时＝
60
分（钟）
，
1
分（钟）＝
6 0
秒的关系。
初步认识时刻与时间段的区别。
初步建立（小）时、分（钟）
、秒的量感。
能够通过具体的操作活动，知道从某一起始时刻开始，
经过一定的时间后的
时刻是几时几分。
（二）过程与方法
1
、通过观察、根据钟面写出时刻、根据时刻画出分钟等 操作活动，进一步
认识钟面。
2
、通过“
1
分钟大约能写 几个字”
、
“
1
分大约能走几步路”
、
“
1
分脉搏大约
跳几次”等实践活动，建立分钟的实际时间观念。
3
、通过“ 拍皮球
20
次用几秒”
、
“跳绳
10
次用几秒”
、
“跑
50
米用几秒”
等实践活动，建立秒的实际时间观念。
4
、通过模仿“小丁丁
7
时
30
分走出家门，经过
25< br>分（钟）到达学校，他
到达学校的时刻是
7
时
55
分”的叙述 活动，初步体会时刻与时间段的区别。
（三）情感态度与价值观
通过对时间的认识，受到爱惜时间、守时的品德教育。
【教材设计】
在一年级学生已经学习了整时、半时的读写；对
12
和
24
小时计时法及钟
面有了初步的认识；对持续的时间段和时刻的区别，有了一定的 了解。
本部分内容是在学生初步认识整时和半时的基础上，
进一步学习时、
分、
秒
的有关知识。
这里主要是教学正确读写钟面上所表示的时 刻是几时几分，
知道可
以使用（小）时、分（钟）来表示两个时刻之间的时间段，理解
1
（小）时＝
60
分（钟）
，
1
分（钟）＝
60< br>秒的关系。
时间单位不像长度、
重量那样容易用具体的物体表现出来，
它比较抽象，
学
生不容易掌握。并且单位之间的进率也比较特殊、复杂。在课堂教学中，要通 过
各种操作活动，使学生对
1
分（钟）
、
1
秒的长短具有亲 身感受，以帮助学生理
解。
为了让学生建立
1
分钟和
1< br>秒钟的实际时间观念，教材安排了丰富的实践
操作活动，
在学习
“分”
这一时间单位时，
教材运用了
“
1
分钟大约能写几个字”
、
“
1
分大约能走几步路”
、
“
1
分大约能踢几下毽子”、
“
1
分脉搏大约跳几次”等
实践活动，让学生真实感受到
1< br>分钟的时间的长度。在学习“秒”这一时间单位
时，
教材运用了
“拍皮球
20
次用几秒”
、
“跳绳
10
次用几秒”
、
“跑
50
米用几秒”
等实践活动，让学生建立起“秒”的经验和感性认识。
教材安排大量的操作实践活动，
并结合钟面的认识和操作，
使学生能通过具
体来感 受抽象，从而初步建立实际时间观念。